信豐縣大阿鎮(zhèn)中心小學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)以辦人民滿意的教育為宗旨，確立了“以學(xué)生為根本，以教師為主體，以家長為依托，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命，以素質(zhì)為導(dǎo)向，以科研為動(dòng)力，以總務(wù)為先行，以安全為保障，以發(fā)展為目的”的總體思路，遵循“改革以促進(jìn)發(fā)展為目的；追求創(chuàng)新與尊重客觀實(shí)際相統(tǒng)一；管理制度化與人性化相結(jié)合；科研為教學(xué)服務(wù)”四條原則，在工作中突出“深化教育科研，提高教育質(zhì)量；狠抓危房改建，確保師生安全”兩個(gè)重點(diǎn)，實(shí)施了“完善管理機(jī)制；消除安全隱患；形成科研成果，優(yōu)化養(yǎng)成教育；辦好家長學(xué)校；提高辦學(xué)水平”等六大要?jiǎng)?wù)，取得了可喜的成績，向大阿人民交了一份滿意的答卷。

一、以學(xué)生為根本，加強(qiáng)了學(xué)生的教育與管理

1、實(shí)施了情感教育。

我們?cè)⑶楦薪逃趯W(xué)科教學(xué)中，熔鑄了美好的情感課堂。在教學(xué)中，教師們發(fā)掘?qū)W科教學(xué)的情感教學(xué)價(jià)值，發(fā)掘課文中的情感教育資源，用教育的藝術(shù)讓學(xué)生的心靈在課堂里相約，情感在課堂里涌動(dòng)，激起了他們昂揚(yáng)向上的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)了他們愛祖國、愛人民、愛生活的思想感情，使他們懂得感激、同情、敬畏、羞恥、親情、友誼，使他們的情感在課堂里得到凈化和升華。

我們?cè)⑶楦薪逃谛@集體活動(dòng)中。我們利用升降國旗等學(xué)校常規(guī)性集體活動(dòng)，主題班會(huì)等班級(jí)常規(guī)性活動(dòng)，“獻(xiàn)愛心”等中隊(duì)主題性集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感。

我們?cè)⑶楦薪逃谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中。我們讓學(xué)生在家庭生活中進(jìn)行如當(dāng)一天廚師等體驗(yàn)，讓他們體會(huì)到父母的辛勞，感受到父母的付出，產(chǎn)生感恩心理，產(chǎn)生好好學(xué)習(xí)以報(bào)恩的行動(dòng)，培養(yǎng)他們的孝心和愛心。我們還讓學(xué)生參加環(huán)保等系列社區(qū)活動(dòng)，通過注入情感的活動(dòng)，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)關(guān)愛生活、關(guān)愛他人、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的博愛之心。

2、實(shí)施了尊重教育。

愛默森說過，教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。我們?cè)诮逃ぷ髦校寣W(xué)生做自己思維的主人，自己學(xué)習(xí)的主人，自己活動(dòng)的主人，學(xué)校、家庭與社會(huì)“三結(jié)合”的小主人。在實(shí)施尊重教育的過程中，堅(jiān)持以教育思想的民主性、自治性、自動(dòng)性為教育主體的標(biāo)尺，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性為主體化的目的，以尊重兒童人格、維護(hù)兒童權(quán)益為主體化的核心思想，認(rèn)真實(shí)現(xiàn)主體化自我教育。

我們承認(rèn)學(xué)生相互間的差異，堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有多種發(fā)展的潛在可能性，在教育教學(xué)中，我們?yōu)閷W(xué)生樹立信心，為學(xué)生的可能性發(fā)展創(chuàng)造條件，提供舞臺(tái)，使“潛在”變化為現(xiàn)實(shí)，讓每一位學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展。

我們變制度管理為學(xué)生的自我管理。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為準(zhǔn)繩，建立和健全學(xué)生行為規(guī)范的管理制度。注重制度的科學(xué)性、嚴(yán)密性和可行性，在執(zhí)行中維護(hù)制度的嚴(yán)肅性。這樣，隨著制度教育的逐步深入，制度的嚴(yán)格執(zhí)行，就使多數(shù)學(xué)生逐漸由他律轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我教育，逐步培養(yǎng)了學(xué)生自覺地控制自己的行為，增強(qiáng)了抗心理干擾和心理調(diào)控的能力。

在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，我們力求把評(píng)語寫真、寫實(shí)、寫活、也寫美。教師傾注著愛心，寫出了學(xué)生的特點(diǎn)，寫出了學(xué)生的亮點(diǎn)，為學(xué)生掃除了障礙，鋪設(shè)了陽光大道，發(fā)揮了評(píng)價(jià)的教育功能。

3、實(shí)施了養(yǎng)成教育。

養(yǎng)成教育的終極目的是為學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展服務(wù)的。我們通過養(yǎng)成教育，使學(xué)生在踐行道德規(guī)范、行為規(guī)范中逐漸內(nèi)化為自身良好的心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)，使學(xué)生的人格身心得到和諧發(fā)展，使他們精神得到升華，心河得以清澈。

我們進(jìn)一步健全了校內(nèi)學(xué)生管理制度，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)化，形成了全方位、多渠道、全天候的學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行了“值日領(lǐng)導(dǎo)——值日教師——值日學(xué)生”三位一體的值日制度，學(xué)校風(fēng)紀(jì)衛(wèi)生實(shí)行了一周一評(píng)比。在制度上保障了養(yǎng)成教育的順利實(shí)施。

我們注重了學(xué)科教學(xué)中的養(yǎng)成教育，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的習(xí)慣養(yǎng)成，把知識(shí)感染、意志培養(yǎng)和學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，以及學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，緊密地結(jié)合起來。

我們注重了學(xué)生課外生活中的養(yǎng)成教育，進(jìn)一步完善了《禮儀常規(guī)》、《日作常規(guī)》，大力開展了少先隊(duì)活動(dòng)。培養(yǎng)了隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)精神、堅(jiān)忍不拔的意志、自主自強(qiáng)的人格，養(yǎng)成禮儀、守信、善行、孝心、忠誠等優(yōu)秀品質(zhì)。

我們加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，發(fā)揮了環(huán)境育人的功能，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境綠化、美化、凈化、文化化、教育化，使學(xué)生在良好的校園環(huán)境中養(yǎng)成自己的良好品格和行為習(xí)慣。

4、調(diào)動(dòng)了家庭因素。

我們知道，父母是孩子的第一任教師。我們大力加強(qiáng)了家長學(xué)校工作。

我們創(chuàng)新了機(jī)制，激活了管理。我們建立了家長學(xué)校“教師授課責(zé)任制”，訂立了家長學(xué)?！皩W(xué)員學(xué)習(xí)規(guī)則”，訂立了“家長行為規(guī)范”，規(guī)定了“家長對(duì)孩子的義務(wù)和責(zé)任”，在機(jī)制上保障了家長學(xué)校卓有成效地開展工作。

我們服務(wù)家長，實(shí)施了培訓(xùn)。我們舉辦了家長培訓(xùn)班，做到了內(nèi)容豐富，形式多樣，每期都為家長印發(fā)了學(xué)習(xí)資料。每期培訓(xùn)班都使家長學(xué)有啟發(fā)，學(xué)有收獲，為有提高。

我們搭建了平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了家校對(duì)接，家校共建。我們與家長一起積極探索培養(yǎng)兒童健康成長的有效途徑，構(gòu)筑富有特色的農(nóng)村家校對(duì)接新模式，從而調(diào)動(dòng)家庭因素，促進(jìn)兒童全面的健康的發(fā)展。

5、加強(qiáng)了留守生的管理。

據(jù)調(diào)查，我鎮(zhèn)小學(xué)留守生約占在校學(xué)生總數(shù)的30%，這就給學(xué)校管理提出了一個(gè)新的課題。我們針對(duì)留守生特點(diǎn)，采取了一些針對(duì)性措施，確保了留守生的健康成長。

我們研究了留守生的心理，提高了他們的自我效能感，激發(fā)了成就動(dòng)機(jī)。我們根據(jù)留守生缺乏家庭外在壓力，因而惰性滋生且發(fā)展這一趨勢(shì)，采取了與其父母通信、通話等方式，讓父母了解子女情況，使留守生得到父母的關(guān)愛與教育。我們還以身邊的人和事激起留守生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們的自我效能感，讓他們滿懷信心去追求成功、追求卓越。

我們還特別關(guān)注留守生的課外生活，予以全面的引導(dǎo)。我們關(guān)注留守生的交往對(duì)象，關(guān)注他們的校外去處，防止他們與社會(huì)上不三不四的人交往，防止他們進(jìn)入網(wǎng)吧，進(jìn)入不健康的文化場所。我們以超越母親的愛去關(guān)愛留守生，讓留守生和同學(xué)們一起享受成功，享受幸福。

二、以教師為主體，加強(qiáng)了教師的教育和管理，提高了教師的職業(yè)道德和職業(yè)能力

我們豐富和發(fā)展了“立師、勵(lì)師、律師”師德教育活動(dòng)。

1、立師

（1）以德立師。

我鎮(zhèn)小學(xué)一直堅(jiān)持師德師風(fēng)教育，以科學(xué)思想武裝人，以先進(jìn)事跡激勵(lì)人，以榜樣力量鼓舞人，以道德規(guī)范約束人。使教師的職業(yè)行為建立在科學(xué)的理想信念和崇高的道德情操追求上。

（2）以能立師。

我校堅(jiān)持以能立師，實(shí)施校本培訓(xùn)，把科研與培訓(xùn)結(jié)合起來，把新課程理論學(xué)習(xí)與課改實(shí)踐結(jié)合起來，抓集體備課，抓教法研究，抓說課活動(dòng)，抓教學(xué)競賽，努力造就學(xué)習(xí)型、科研性教師。在校本培訓(xùn)中，我們采取定向研讀式、成果展示式、專題培訓(xùn)式、個(gè)別指導(dǎo)式等培訓(xùn)方式，采取教育實(shí)驗(yàn)法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等方法，讓教師借助行動(dòng)研究，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提高自身綜合素質(zhì)。

（3）以績立師。

我們建立了激勵(lì)機(jī)制，讓教師在成就感、價(jià)值感的激勵(lì)驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)、積極、創(chuàng)造性地完成工作，取得富有創(chuàng)意的卓著成果。

我們?yōu)榻處焺?chuàng)造成功的條件，提供創(chuàng)造業(yè)績的機(jī)會(huì)，開展了教師工作達(dá)標(biāo)活動(dòng)，舉行各種教師競賽活動(dòng)，力圖使每一位教師都獲得成功，從而保持自信和高昂的斗志。

2、勵(lì)師

（1）精神勵(lì)師。

我們尊重教師的人格，尊重教師的勞動(dòng)，尊重教師的合理意愿，尊重教師的創(chuàng)造精神。對(duì)學(xué)校內(nèi)部的改革，我們立足現(xiàn)實(shí)，基于環(huán)境，因勢(shì)利導(dǎo)，穩(wěn)中求變，力求各項(xiàng)制度科學(xué)化、人性化，以達(dá)到全員調(diào)動(dòng)、步調(diào)一致的目的。我們實(shí)行了行政會(huì)議事制、教代會(huì)議事制，學(xué)校各項(xiàng)重要制度的建立與改革，都在民主議事中實(shí)現(xiàn)。根據(jù)廣大教職工的意見，我們修改了“活工資再分配方案”和“教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)方案”，完善了激勵(lì)機(jī)制，使各種制度更具合理性、科學(xué)性、激勵(lì)性。

（2）物質(zhì)勵(lì)師。

我們既叫教師講奉獻(xiàn)，也讓教師得實(shí)惠。我們對(duì)業(yè)績突出的教師實(shí)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在“活工資再分配方案”、“教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度”中，明確規(guī)定對(duì)業(yè)績突出的教師實(shí)行傾斜。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊缺的情況下，我們考慮了教師的適當(dāng)福利待遇，對(duì)教師予以物質(zhì)上的關(guān)懷。

（3）評(píng)價(jià)勵(lì)師。

一方面，我們實(shí)行管理性評(píng)價(jià)，建立可操作性、實(shí)效性強(qiáng)的教師考核、考評(píng)制度，制定方案，用一定的硬性的、量化的指標(biāo)，對(duì)教師實(shí)行必要的獎(jiǎng)懲。另一方面，實(shí)行發(fā)展性評(píng)價(jià)。關(guān)注教師全面素質(zhì)的形成與發(fā)展，讓教師發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，找準(zhǔn)奮斗的目標(biāo)，并為之不懈地追求，從而更好地發(fā)揮教師在學(xué)校管理中的主體作用，促進(jìn)教師素質(zhì)的發(fā)展與提高，取得教育教學(xué)工作的最佳效績。

（4）目標(biāo)勵(lì)師。

在目標(biāo)的確立上，我們注意把握目標(biāo)的方向性，注意目標(biāo)的價(jià)值性，講究目標(biāo)的科學(xué)性，注意個(gè)體目標(biāo)與集體目標(biāo)的一致性，注意學(xué)校目標(biāo)與部門目標(biāo)的分解性，重視實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可行性。

3、律師

（1）以法規(guī)律師。

我們組織教師學(xué)習(xí)教育法規(guī)，使教師懂得教育法規(guī)，自覺遵守教育法規(guī)，以法規(guī)約束自己的教育教學(xué)行為。

（2）以制度律師。

我們建立和健全了教師管理機(jī)制，建立了教師工作制度、教師日作常規(guī)、教職工聘任制、活工資再分配制、教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制、安全工作責(zé)任制。為切實(shí)提高工作效率、工作質(zhì)量提供了保障。

（3）以師德律師。

我們倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)師德、踐行師德，以良好的師德塑造自己、約束自己。使教師講道德、講良心、講正氣、講紀(jì)律、講團(tuán)結(jié)、講學(xué)習(xí)、講工作、講效益。

2004年9月，我鎮(zhèn)小學(xué)開展了“學(xué)為人師、行為世范”專題教育活動(dòng)。全鎮(zhèn)小學(xué)教師寫出心得體會(huì)文章近200篇，提高了教師的思想水平和職業(yè)境界。

2004年10月，我鎮(zhèn)小學(xué)開展了創(chuàng)建“黨風(fēng)廉政宣傳教育示范單位”活動(dòng)，營造了教書育人的良好氛圍，杜絕了亂收費(fèi)現(xiàn)象，杜絕了賭博等不正之風(fēng)，打造了一個(gè)唯德是尚、見好就學(xué)、廉潔執(zhí)教、盡心執(zhí)教，科學(xué)執(zhí)教的教師集體。

2004年11月，我鎮(zhèn)小學(xué)開展了以“善待事業(yè)、善待工作、善待同事、善待學(xué)生”為主題的師德教育活動(dòng)，把師德師風(fēng)教育活動(dòng)推進(jìn)到了一個(gè)“養(yǎng)德、養(yǎng)志、養(yǎng)心、養(yǎng)行”的嶄新階段。

2005年1月，我鎮(zhèn)小學(xué)推廣了禾秋小學(xué)“我與自己，我與同事，我與師德，我與現(xiàn)代教師”“四我”教育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在全鎮(zhèn)小學(xué)廣泛開展了教師自我教育。

三、以教學(xué)為中心，完善了教學(xué)管理機(jī)制，確保了教學(xué)工作有序、高效地進(jìn)行

1、以落實(shí)教學(xué)常規(guī)作保障，注重了過程管理。

教學(xué)常規(guī)的督查與落實(shí)過程，是教風(fēng)的建設(shè)過程。我們注重了教學(xué)常規(guī)督查工作，通過督查，了解教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)工作。

我們堅(jiān)持了教學(xué)常規(guī)檢查經(jīng)?；⒅贫然?。各校對(duì)教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)情況實(shí)行了每月一大查，中心小學(xué)對(duì)各校實(shí)行了每學(xué)期一大查。檢查結(jié)果作為教師業(yè)務(wù)考核依據(jù)，作為學(xué)校綜合評(píng)估依據(jù)。

我們實(shí)行了不定期，不通知，抽簽定校檢查式的抽查。使教師牢固樹立常規(guī)意識(shí)，時(shí)時(shí)處處落實(shí)常規(guī)，以常規(guī)養(yǎng)工作態(tài)度，以常規(guī)促工作業(yè)績。

2、以科研為動(dòng)力，注重了教學(xué)手段，教學(xué)方法的優(yōu)化。

我們端正了科研態(tài)度，克服了功利主義，遠(yuǎn)離了浮躁。使教育科研為教學(xué)課堂服務(wù)，為教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。教師在教學(xué)中追求真實(shí)，追求純樸，追求效益，追求質(zhì)量。實(shí)行了創(chuàng)新教學(xué)理念與新課程理念的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新教學(xué)方法與學(xué)生實(shí)際、課堂實(shí)際的高度和諧。

我們健全了教育科研組織，建立了教育科研激勵(lì)機(jī)制。開展了教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)，開展了創(chuàng)新課堂教學(xué)競賽與課件制作競賽。濃厚了教研氛圍，激勵(lì)了教師投身于教育創(chuàng)新的研究和實(shí)踐，積極、科學(xué)、研究性開發(fā)課程，合理、有效、創(chuàng)造性地使用教材，追求課堂教學(xué)的真實(shí)與完美。

我們深入開展了《創(chuàng)新教學(xué)法的研究》課題研究與實(shí)驗(yàn)。根據(jù)目的性原理、主體性原理、發(fā)展性原理、動(dòng)態(tài)性原理、操作性原理、有效性原理構(gòu)建了創(chuàng)新教學(xué)課堂模式，向省課題辦提交了《課堂創(chuàng)新教學(xué)模式的構(gòu)建研究報(bào)告》。

我們深入開展了《農(nóng)村小學(xué)實(shí)施心理素質(zhì)教育的研究》課題研究，廣泛開展了小學(xué)生心理問題調(diào)查，對(duì)農(nóng)村小學(xué)實(shí)施心理素質(zhì)教育作了初步的探索和實(shí)踐，正著手向省課題辦提交階段性小結(jié)材料《實(shí)施心理素質(zhì)教育的探索與實(shí)踐》。

3、以素質(zhì)為導(dǎo)向，開展了智能素質(zhì)為中心的素質(zhì)教育。開展了智力運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，文藝會(huì)演、書畫比賽等多項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

四、以總務(wù)為先行，做好了財(cái)務(wù)，校舍改建、網(wǎng)點(diǎn)布局、學(xué)生安全等各方面工作

1、做好了財(cái)務(wù)工作。

我們嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，并將收費(fèi)情況予以了公示；杜絕了不合理開支，杜絕了不明不白的開支。審核組對(duì)經(jīng)費(fèi)收支情況進(jìn)行了審核、公示。

2、做好了部分校舍改建工作。元豐小學(xué)教學(xué)樓已于2004年9月交付使用，蓮塘小學(xué)廁所也交付使用。

3、第三期網(wǎng)點(diǎn)布局順利實(shí)施。西江小學(xué)二至四年級(jí)學(xué)生已撤并至太平圍小學(xué)，獲得家長的認(rèn)可。

4、做好了安全工作。健全了安全責(zé)任制，層層簽署了責(zé)任狀；執(zhí)行了安全檢查匯報(bào)制度；進(jìn)行了安全宣傳工作；設(shè)立了午休安全監(jiān)督崗位，對(duì)學(xué)生實(shí)行了全天候的安全監(jiān)控；和家長一起訂立了學(xué)生安全防患措施。