六年級科學(xué)試卷分析 優(yōu)選10篇 由會員“輕舞飛揚(yáng)”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

【目錄】篇1：六年級科學(xué)試卷分析篇2：六年級科學(xué)試卷分析篇3：六年級科學(xué)試卷分析篇4：六年級科學(xué)試卷分析篇5：六年級科學(xué)試卷分析篇6：六年級科學(xué)試卷分析篇7：六年級科學(xué)試卷分析篇8：六年級科學(xué)試卷分析篇9：六年級科學(xué)試卷分析篇10：六年級科學(xué)試卷分析【正文】

篇1：六年級科學(xué)試卷分析

一、對試題的認(rèn)識：

本次試題是以《九年制義務(wù)教務(wù)科學(xué)課》為命題依據(jù)，以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材六年級下冊教學(xué)總目標(biāo)為指導(dǎo)，資料涵蓋了全面，試題抓住了最基本的要點(diǎn)，密切的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，考出了學(xué)生的真實(shí)水平，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣和信心，這份試題為我們以后的教學(xué)工作起了很好的導(dǎo)向作用，更好的促進(jìn)了科學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、總體情景：

學(xué)生答題情景總體不夠夢想，教師注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)、基本本事的培養(yǎng)，可是對學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新本事及思考本事、解決問題的本事的培養(yǎng)還有待于進(jìn)一步提高。

三、錯(cuò)題分析

學(xué)生答題的總體情景

部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的讀題、審題習(xí)慣，搜集、記錄、處理信息的本事較弱，對一些基本的科學(xué)概念沒有正確理解和構(gòu)建，觀察、實(shí)驗(yàn)操作不到位，缺少活動體驗(yàn)，不利于學(xué)生構(gòu)成與概括并得出科學(xué)結(jié)論。思維的準(zhǔn)確性、深刻性不夠，沒有養(yǎng)成良好的觀察與思考習(xí)慣。試題中一些典型的錯(cuò)題，根據(jù)本次試卷檢測情景具體分析如下

1、填空題：完成質(zhì)量不夠夢想。全部答對的學(xué)生不多，不少學(xué)生3題與6題出錯(cuò)。3題植物栽培、繁殖新技術(shù)屬于第一單元的專題研究，因條件的限制，這些資料是讓學(xué)生自學(xué)。6題地球的運(yùn)動方向?qū)W生有的學(xué)生沒記準(zhǔn)。

2、確定題：完成質(zhì)量比較夢想。

3、選擇題：完成質(zhì)量不太夢想。多數(shù)學(xué)生答對，但個(gè)別學(xué)生失分到達(dá)6分。

4、實(shí)踐本事題：

20題要求舉例并說出是什么能量。不少學(xué)生只寫能量而沒有舉例。

四、思考與提議

經(jīng)過上頭的分析，反映出在科學(xué)課教學(xué)中還存在必須的問題。在以后的科學(xué)教學(xué)上，要注意以下幾點(diǎn)。

1.搞好常規(guī)課教學(xué)，把實(shí)驗(yàn)課落實(shí)到位。

學(xué)生對科學(xué)概念的理解較好是因?yàn)槌Ｒ?guī)課的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位，學(xué)生大都能掌握當(dāng)節(jié)課學(xué)習(xí)到的科學(xué)概念。從這次考查的反饋得知，學(xué)生喜歡課外考察課和動手操作的科學(xué)課，他們對身邊的動物和植物很感興趣，并表示很愿意去了解。他們也喜歡動手實(shí)驗(yàn)和操作，下學(xué)期要注意在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)他們多觀察多記錄。另外，在認(rèn)真組織、確保安全的前提下，開展好課外觀察、考察課，讓學(xué)生親近自然，了解自然，尊重科學(xué)，熱愛科學(xué)。

2、提高平時(shí)的課堂效率。

避免突擊性復(fù)習(xí)在平時(shí)的教學(xué)中，不要把知識講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時(shí)學(xué)生才會游刃有余。再經(jīng)過一些行之有效的訓(xùn)練、檢測等途徑，幫忙每一個(gè)學(xué)生構(gòu)成扎實(shí)的科學(xué)功底，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，從而提高大面積教學(xué)質(zhì)量和整體水平。

3、注重理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

實(shí)驗(yàn)操作和生活實(shí)際相結(jié)合教師要盡可能增加學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生動手操作本事和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，同時(shí)調(diào)動學(xué)生的興趣；教師在理解教材知識的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)知識的拓展和在生活中的應(yīng)用方面的訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的知識面，從而作到活學(xué)活用。即培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識；又養(yǎng)成了學(xué)生關(guān)注生活，留心觀察身邊事物的好習(xí)慣。

4．教師應(yīng)重視課堂知識的拓展訓(xùn)練，對學(xué)生的“小科學(xué)家記錄本”的要求要到位，指導(dǎo)要加強(qiáng)。

5.作為科學(xué)教師要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)給自我的大腦充電，不斷地提高自我的科學(xué)素養(yǎng)。

篇2：六年級科學(xué)試卷分析

一、試題分析

（一）試題質(zhì)量分析：

1、題型比例分析：

2、試題難易程度分析:[由www.網(wǎng)友投稿]

（1）本次檢測試卷共有五大題，題型分布廣，份量適中，試題難易程度適合全體學(xué)生，教育的目的在于應(yīng)對全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當(dāng)。是一份比較合理的試卷。滿分100分。

（2）試題資料好，整份試卷分為填空、確定、選擇、問答、實(shí)驗(yàn)、綜合，既考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情景，又考查學(xué)生靈活運(yùn)用本事；綜合題是考察學(xué)生的研究計(jì)劃設(shè)計(jì)本事，所以這份試卷基礎(chǔ)中包含靈活，靈活中有考察基礎(chǔ)，試題出的比較好。

（3）從題的形式上來看，靈活多樣。如：填空，將枯燥的問答變成簡單的填字，學(xué)生比較感興趣，有利于記憶的調(diào)動，趣味。選擇題，占得分?jǐn)?shù)較多，可是有答案可選，降低了難度。使學(xué)生能夠權(quán)衡做答?？墒牵渲械念}也不白給，它充分考查了學(xué)生的認(rèn)真性，僅有認(rèn)真分析才能做對。探究題考察了學(xué)生綜合運(yùn)用知識的本事，生活性很強(qiáng)。還有填空也是這樣，十分靈活輕巧。簡答題，選用生活中的常見用電問題進(jìn)行考察，使學(xué)生有充分的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這道題既簡單又有知識含量。

從總體情景看，學(xué)生對本學(xué)期知識掌握的較好，本次檢測卷主要是從教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度去設(shè)計(jì)問卷的資料，盡量用多種形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。面分為三大部分，各部分的設(shè)計(jì)理念是：第一部分“學(xué)科學(xué)，我用心?！庇刑羁疹}、確定題、選擇題;第二部分是“用科學(xué)，我最棒?！庇蟹桨冈O(shè)計(jì)、知識運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)題。第三部分“運(yùn)用知識，解決問題。”是生活實(shí)踐題。本次考試題型豐富，便于學(xué)生解答，貼合六年級學(xué)生的特點(diǎn)。將本學(xué)期學(xué)的知識點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測的資料比較全面，到位。

（二）今后命題提議

（1）可加大開放性資料的檢測量，將課本知識巧妙地滲透到實(shí)踐生活中。

（2）注重對學(xué)生科學(xué)實(shí)踐本事和認(rèn)知本事的考查與培養(yǎng)，可加大實(shí)驗(yàn)探究資料考查的。

（3）可增加考查學(xué)生對具體生活事例的理解與感悟的試題，如制作、設(shè)計(jì)的過程簡述等，使試題開放性更強(qiáng)。

（4）命題范圍能夠適當(dāng)擴(kuò)展，題量能夠適當(dāng)增加，盡量減少每小題分值，并注重研究地區(qū)差異，提高偏遠(yuǎn)地區(qū)師生的學(xué)習(xí)興趣。

二、試卷分析

（一）成績分析

全鄉(xiāng)六年級共有學(xué)生538人，參加測試人數(shù)534人，總分41577分，平均77.86分，及格人數(shù)482人，及格率為90.26%，優(yōu)秀人數(shù)398人，優(yōu)秀率為74.537%，最高分為98分，最低分為8分。

經(jīng)過本次檢測學(xué)生的總體發(fā)揮較好，能夠?qū)⒈緦W(xué)期的知識點(diǎn)掌握，綜合運(yùn)用本事較強(qiáng)。說明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)本事方面都有長足的提高，大部分的學(xué)生在近半年的學(xué)習(xí)中，無論是知識水平還是本事的提高，都是可喜的。從卷面的得分情景來看，總體成績不錯(cuò)，答卷具體情景如下：

（1）基礎(chǔ)知識扎實(shí)，構(gòu)成了必須的基本技能。

（2）考查資料廣泛，培養(yǎng)了學(xué)生多種本事。< ……此處隱藏8716個(gè)字……供給運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的機(jī)會與方法策略。尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

3．聯(lián)系學(xué)生生活、社會實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的本事。在教學(xué)中，教師進(jìn)取的調(diào)動學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到自我的生活中去，改善自我的生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。

4．切實(shí)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，發(fā)揮小組長的作用，切實(shí)把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作落到實(shí)處。

經(jīng)過這次考試，并經(jīng)過試題分析和答題分析，找出了自我在教學(xué)工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，還需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長避短，并經(jīng)過不懈的努力，使自我在今后的教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺階。

篇9：六年級科學(xué)試卷分析

一、試題情景分析

本次考試的試題主要有以下題型：填空、確定、選擇、連線和實(shí)驗(yàn)操作題。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)資料，題型較為全面、范圍廣泛，同時(shí)側(cè)重雙基。

本套試題考試，共分為五大題。第一題填空，目的在于考察學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的掌握情景，每空1分，共15分；第二題確定，目的是考察學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度和確定本事，每小題1分，共10分；第三題選擇，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)資料，正確剔除那些似是而非的答案，做出自我的選擇，每小題1分，共10分；第四題連線，主要考察學(xué)生對月相的掌握情景。分值為5分；第五題實(shí)驗(yàn)與操作，考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作本事和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的本事。分值為10分。

二、基本情景

本學(xué)期我擔(dān)任六年級四個(gè)班的科學(xué)教學(xué)工作，一班及格率是93%，優(yōu)秀率是57.53%，最高分是50分，最低分是20分。二班及格率是90%，優(yōu)秀率是65.28%，最高分是50分，最低分是15分。三班及格率是96%，優(yōu)秀率是54.05%，最高分是50分，最低分是22分。四班及格率是90%，優(yōu)秀率是52.78%，最高分是50分，最低分是19分。

三、具體情景分析：

1.填空：本題學(xué)生的得分率較高，分值一般在12—15分左右。出現(xiàn)偏差較多的是第4、6小題，化學(xué)變化伴隨的4種現(xiàn)象、八大行星離太陽由近到遠(yuǎn)的順序，概念不清。

2.確定題：本題學(xué)生得分率在93%左右，該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，問題大多數(shù)出此刻第1、6小題。學(xué)生掌握知識還是不牢固。

3.選擇題：本題學(xué)生得分率在83%左右，失分較多的是第5、7、8小題，說明學(xué)生對相關(guān)知識的掌握十分的不牢固，似是而非，不能用學(xué)過的知識應(yīng)用到生活并且能夠解釋生活中的現(xiàn)象。

4.連線和實(shí)驗(yàn)操作題：學(xué)生得分率較高，滿分到達(dá)了73%。此類涉及生活實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)的問題平時(shí)教學(xué)比較重視，學(xué)生掌握得比較扎實(shí)。也有部分學(xué)生平時(shí)實(shí)驗(yàn)時(shí)不動手，這部分知識掌握不太好，失分較多。

四、對今后教學(xué)的反思和提議：

1.盡量多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)過各種手段、各種途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，真正把知識學(xué)活、學(xué)透。

2.學(xué)時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生能用知識解決生活實(shí)際問題，做到學(xué)以致用。在教學(xué)中，教師進(jìn)取的調(diào)動學(xué)生進(jìn)取地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自我的生活中去，改善自我的生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。

3.經(jīng)過學(xué)生考試答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，能夠窺見到學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)水平及知識掌握程度、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)本事等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要加以重視，面向全體，因材施教。

篇10：六年級科學(xué)試卷分析

一、試卷資料分析

這次考試主要涉及到科學(xué)六下1、2單元及第4單元的部分知識資料，包含了微小世界、物質(zhì)的變化、環(huán)境與我們的相關(guān)知識，從各部分分值的分布來看，第1單元占20，第2單元大約占50，第3單元占30，跟據(jù)學(xué)生記憶的特點(diǎn)，這個(gè)分值分配還是比較貼合學(xué)生對知識的掌握情景，同時(shí)也貼合期中試題出題知識覆蓋及分值分配的特點(diǎn)。

二、學(xué)生答題情景分析

1、得分率較高的題主要是第3題連線題，以及簡答題1題和2題

第3大題連線題主要涉及的資料是第2章的四個(gè)小實(shí)驗(yàn)，由于上課教師親自帶領(lǐng)學(xué)生做了這些小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生普遍比較感興趣，印象深刻，所以答題效果還能夠。簡答題第2題屬于開放性試題，屬多學(xué)科交叉知識，學(xué)生答起來還是比較容易的。

2、這張?jiān)嚲硎Х致瘦^高的部分主要是第1大題填空以及實(shí)驗(yàn)探究二的部分資料。

填空題失分主要表此刻學(xué)生對一些基礎(chǔ)知識掌握的還不是很牢固，處于模凌兩可狀態(tài)，所以有不會和回答不準(zhǔn)確的現(xiàn)象存在，另外，就是存在錯(cuò)別字現(xiàn)象，導(dǎo)致失分。這對于實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生是不能夠存在的，所以在以后的教學(xué)中注意基礎(chǔ)知識的切實(shí)落實(shí)，保證學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，同時(shí)應(yīng)把知識落實(shí)在筆頭上。

實(shí)驗(yàn)探究二是讓學(xué)生找出一些例子中哪些是物理變化，哪些是化學(xué)變化，是要學(xué)生經(jīng)過分析思考才能解決的問題，所以對學(xué)生來說有必須難度，答對答全不太容易，一般的優(yōu)秀學(xué)生主要在此失分，導(dǎo)致得不了滿分。這道題的失分情景也反映出了學(xué)生對這部分知識掌握的還不夠徹底，以后還需教師指導(dǎo)，點(diǎn)播。

3、選擇題、實(shí)驗(yàn)探究一，從答題情景來看還算能夠，可是也存在由于審題不清、不會認(rèn)真分析問題等造成的失分現(xiàn)象。所以在試卷下發(fā)后，應(yīng)及時(shí)和學(xué)生一齊總結(jié)試卷，包括如何審題，如何答題，如何分析問題，交給學(xué)生科學(xué)的答題方法，培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣。

三、考試成績分析

試卷總分值30分，優(yōu)秀24分，及格18分，這次考試參考學(xué)生619人，其中總及格人數(shù)555人，優(yōu)秀人數(shù)366人，良好人數(shù)429人，平均分23.92分，及格率89.69，優(yōu)秀率64.95，平均分、優(yōu)秀率、及格率同第一次月考成績相比均有所上升。

其中，平均分上升的班級有1、2、3、4、5、6、7、9、10、11班。

及格率上升的班級有3、4、5、6、9、10、11班。

優(yōu)秀率上上升的班級有1、2、4、5、6、7、8、9、11班。

成績提高比較明顯的班級是1、4、9班。

成績提高比較慢的班級是2、3、7班。

四、下一階段應(yīng)采取的措施及計(jì)劃

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，著實(shí)提高課堂效率，爭取在課堂40分鐘在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，落實(shí)并鞏固基礎(chǔ)知識，減少學(xué)生課后負(fù)擔(dān)。

3、引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間觀看科技節(jié)目，科技書刊，在課外提高學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣

（前一階段五一放假時(shí)，布置的讓學(xué)生“走進(jìn)身邊的科學(xué)世界”為主題的小作文，學(xué)生寫的都比較好，資料很豐富，也很有創(chuàng)新性，讓我更了解了學(xué)生們喜歡什么樣的課堂，在家里如何和家長一齊完成小實(shí)驗(yàn)，如何利用學(xué)習(xí)的知識解決身邊生活中的小問題等等，我和學(xué)生們都很有收獲。）

4、下一階段的計(jì)劃是，爭取在一個(gè)月內(nèi)完成第三章的教學(xué)資料，利用一周的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生觀看科學(xué)記錄片，開闊學(xué)生視野，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段。爭取下次月考和畢業(yè)考試取得滿意的成績。

【小編簡評】

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【網(wǎng)友評價(jià)】

作者的確是個(gè)人才。