古藺縣第一小學(xué)校環(huán)保教育課程實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

環(huán)保教育是關(guān)系到我國(guó)經(jīng)濟(jì)能否進(jìn)入到可持續(xù)發(fā)展的良性軌道的大問(wèn)題，也關(guān)系到教育能否培養(yǎng)出高素質(zhì)，并具有現(xiàn)代意識(shí)人才的問(wèn)題。開(kāi)展環(huán)保宣教勢(shì)在必行，進(jìn)行環(huán)保教育意義深遠(yuǎn)。結(jié)合我校實(shí)際情況，以教育教學(xué)為載體,通過(guò)豐富多采的環(huán)保教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和關(guān)愛(ài)大自然，關(guān)注校園、家庭、社區(qū)、國(guó)家和全球的環(huán)保問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人、社會(huì)與自然之間的相互聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得人與環(huán)保和諧相處所需要的知識(shí)、方法與能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)保友善的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生選擇有益于環(huán)保的生活方式。

二、課程目標(biāo)：

環(huán)保教育課程是通過(guò)學(xué)生自主的活動(dòng)，將環(huán)保知識(shí)、技能及態(tài)度的獲取與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，從而使環(huán)保教育的各部分內(nèi)容內(nèi)化于學(xué)生自身（并通過(guò)學(xué)生影響到其他普通民眾），并在今后面對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境問(wèn)題時(shí)將所獲得的各方面知識(shí)技能外化于具體的行為之中。通過(guò)教育，使學(xué)生正確理解人與自然的協(xié)調(diào)關(guān)系，懂得可持續(xù)發(fā)展的重要性，促進(jìn)學(xué)生知情意行協(xié)調(diào)發(fā)展。總體目標(biāo)為：

（1）學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。使學(xué)生初步了解生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡等知識(shí)，了解災(zāi)害、能源、人類與環(huán)保的關(guān)系。

（2）提高環(huán)保意識(shí)。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生從思想上、情感上尊重環(huán)保、關(guān)心環(huán)保、熱愛(ài)環(huán)保、理解環(huán)保，進(jìn)而形成對(duì)環(huán)保的正確態(tài)度和初步樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。

（3）獲得處理環(huán)保問(wèn)題的基本技能。通過(guò)教師的指導(dǎo)、學(xué)生的全體參與，以及學(xué)生的實(shí)地調(diào)查、考察及親自實(shí)踐，使學(xué)生初步具備解決基本環(huán)保問(wèn)題的能力。

（4）發(fā)展學(xué)生的其它能力。通過(guò)豐富多彩的環(huán)保教育活動(dòng)，還可發(fā)展學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、角色扮演能力等，并培養(yǎng)學(xué)生初步的材料收集整理、數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、寫(xiě)作的能力。

三、課程實(shí)施：

（一）把環(huán)保教育課程和學(xué)科課程實(shí)施相結(jié)合。

課堂是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的主陣地，教師立足課堂，利用學(xué)科教材中的有關(guān)內(nèi)容，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)?？茖W(xué)知識(shí)的滲透教育，以不斷增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、參與性和跨學(xué)科性。以學(xué)校教育為中心，把家庭教育和社會(huì)教育相結(jié)合，形成縱橫交錯(cuò)，更加開(kāi)放，更加寬泛的教育體系。

環(huán)保教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，把環(huán)保教育滲透到課堂教學(xué)中是一條行之有效的途徑。既能做到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"，又能針對(duì)各科的知識(shí)和特點(diǎn)，開(kāi)展一些有趣味性的教學(xué)活動(dòng)。

1、開(kāi)發(fā)環(huán)保教育校本教材，上好環(huán)保教育課。

學(xué)校開(kāi)發(fā)環(huán)保教育校本課程，在五年級(jí)開(kāi)設(shè)專門(mén)的環(huán)保教育課程，全學(xué)年設(shè)置課程14課時(shí)，以班會(huì)課為環(huán)保教育課堂見(jiàn)周一課時(shí)實(shí)施環(huán)保主題教育，教師應(yīng)以環(huán)保教育校本教材為載體，對(duì)一些本身是進(jìn)行環(huán)保教育的素材，如資源問(wèn)題、糧食問(wèn)題、各種環(huán)保問(wèn)題、城市化問(wèn)題、人口問(wèn)題等，通過(guò)列舉數(shù)據(jù)的方法，讓學(xué)生產(chǎn)生危機(jī)感和緊迫感，可運(yùn)用電教手段，讓學(xué)生身臨其境地感受環(huán)保問(wèn)題的嚴(yán)重性，采用討論法讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用身邊的實(shí)例來(lái)說(shuō)明環(huán)保現(xiàn)狀，環(huán)境保護(hù)的必要性。

2、把握滲透課程

（1）語(yǔ)文學(xué)科

在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保教育的形式是多種多樣的，可以安排學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)保問(wèn)題的資料，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，就某一環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行演講或辯論，編寫(xiě)故事，書(shū)寫(xiě)征文、寫(xiě)建議書(shū)等。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，把環(huán)保教育內(nèi)容滲透其中，使學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)文能力的同時(shí)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，并在生活中成為保護(hù)環(huán)保的實(shí)踐者和倡導(dǎo)者。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科

在小學(xué)數(shù)學(xué)中，環(huán)保教育可以結(jié)合具體數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行滲透。在課內(nèi)可進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算、繪制圖表，進(jìn)行討論、游戲等形式，在課外可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與調(diào)查，野外考察，環(huán)保宣傳等。通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚人的現(xiàn)實(shí)，保護(hù)環(huán)保，刻不容緩。教師因此再進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃Ч用黠@。

（3）科學(xué)學(xué)科

科學(xué)學(xué)科中包含著極其廣泛和重要的環(huán)保教育思想和內(nèi)容，通過(guò)自然科學(xué)課教學(xué)能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，樹(shù)立保護(hù)環(huán)保從小做起，從身邊做起的信念。另外可以進(jìn)行動(dòng)、植物的養(yǎng)殖，環(huán)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)，環(huán)保宣傳、考察等活動(dòng)。

（4）道德與法治

小學(xué)道德與法治課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育主要有兩個(gè)方面，即環(huán)境保護(hù)和節(jié)儉教育。根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)及德育相關(guān)的規(guī)律，因此開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，要做到曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。

（5）音樂(lè)學(xué)科

音樂(lè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。絕大多數(shù)情況下，它是以活動(dòng)課的方式開(kāi)展教學(xué)的，這為教師開(kāi)展活動(dòng)提供了有利的條件。要求教師不要局限于藝術(shù)教育，應(yīng)把它作為社會(huì)教育的有機(jī)部分。一般采用如下形式：討論、游戲、表演，同時(shí)注意營(yíng)造氣氛。

（6）體育學(xué)科

在體育學(xué)科中進(jìn)行環(huán)保教育，一方面要提高學(xué)生科學(xué)鍛煉身體、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的能力，加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于環(huán)保惡化對(duì)人類生存危機(jī)，社會(huì)發(fā)展受阻，運(yùn)動(dòng)形式減少等不良后果的認(rèn)識(shí)；另一方面要促使學(xué)生在戶外運(yùn)動(dòng)，野外郊游時(shí)采用一些合理的健身方式。在教學(xué)過(guò)程中，可通過(guò)游戲或查閱有關(guān)資料滲透環(huán)保教育。

（7）美術(shù)學(xué)科

在美術(shù)課堂教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合環(huán)境保護(hù)教育，使學(xué)生既掌握美術(shù)方面的知識(shí)，又能學(xué)習(xí)環(huán)保方面的知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)。在手工制作課中，利用廢物制作一些有趣的小作品：用舊飲料瓶、易拉罐、紙盒、碎布等，指導(dǎo)學(xué)生制作布娃娃、煙灰缸、筆筒、小汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)、自行車(chē)、帆船等玩具；用舊的掛歷、雜志、報(bào)紙，通過(guò)剪貼可制作風(fēng)箏、裝飾畫(huà)、文具袋等；用碎毛線、蛋殼，涂上色彩拼各式人物、動(dòng)物等。當(dāng)同學(xué)們用廢物制成各種各樣的作品其興奮的心情可想而知，這對(duì)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)是十分重要的。

3、開(kāi)設(shè)活動(dòng)課程，開(kāi)闊視野，拓寬知識(shí)面。

學(xué)校定期舉辦"人類與生態(tài)環(huán)保"知識(shí)講座，開(kāi)展"環(huán)保知識(shí)讀書(shū)活動(dòng)"、主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生從不同角度了解環(huán)境保護(hù)工作的迫切性、重要性，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（二）把環(huán)保教育課程與課外活動(dòng)課程實(shí)施相結(jié)合。

環(huán)保教育的課外活動(dòng)形式是多種多樣的。我們要通過(guò)參觀、訪問(wèn)、考察、春游、夏令營(yíng)等考察研究人與環(huán)保的關(guān)系。教師要領(lǐng)著學(xué)生到大自然中去，在那里調(diào)動(dòng)學(xué)生的所有感官，去看，去聽(tīng)，去聞，去觸摸，去勞動(dòng)，去品嘗……從而使學(xué)生感受大自然中的空氣、水、土地、動(dòng)植物等。從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的感情，和大自然建立密切關(guān)系，使他們熱愛(ài)大自然，激發(fā)保護(hù)大自然的欲望，從而認(rèn)識(shí)生態(tài)環(huán)保被破壞給人們帶來(lái)的惡果。同時(shí)還要舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、黑板報(bào)比賽、辦展覽等宣傳環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)自然資源的教育。特別要注意做到幾個(gè)結(jié)合：

1、與重大環(huán)保教育日（周、節(jié)）相結(jié)合

借助于愛(ài)鳥(niǎo)周、植樹(shù)節(jié)、世界氣象日、世界環(huán)保日、世界地球日、世界土地日等與環(huán)保教育有關(guān)的節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，使之成為學(xué)校環(huán)保教育的傳統(tǒng)。通過(guò)在植樹(shù)節(jié)時(shí)組織"我和小樹(shù)一起長(zhǎng)"植綠護(hù)綠活動(dòng)、在"世界環(huán)保日"開(kāi)展"從小做個(gè)環(huán)保人"等活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立較強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)觀念，切實(shí)提高學(xué)生保護(hù)環(huán)保的能力。

2、與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

讓學(xué)生在保護(hù)環(huán)保的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生要在教師家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，觀察和考察社區(qū)人們的行為習(xí)慣，使學(xué)生明白造成各種環(huán)保污染的主要原因，并分析研究對(duì)策。

3、與生動(dòng)有趣的興趣小組活動(dòng)相結(jié)合

課內(nèi)外的滲透教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保憂患意識(shí)，促使同學(xué)們產(chǎn)生積極要求參與環(huán)?；顒?dòng)的強(qiáng)烈欲望。

古藺縣第一小學(xué)校

2021年9月