淺談小學(xué)英語教學(xué)

怎樣上好一節(jié)英語課？這是我們年輕教師一直探討的問題。就我個(gè)人認(rèn)為，英語學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是活潑的、主動(dòng)的富有個(gè)性的過程。，在英語課教學(xué)中，我著重把握好以下幾個(gè)方面：

一、引入新課的方法要新穎

好的開始是成功的一半。一節(jié)成功的好課，是從新課開始的。課堂的導(dǎo)入要起到凝聚、激發(fā)和鋪墊等作用。上課伊始，學(xué)生會(huì)有著各種各樣的心理。但主要的是需要他們的好奇心和求知欲，因此，如何在剛開始就抓住他們的心，順利地導(dǎo)入課堂？對(duì)一節(jié)課來說，是非常重要的。

1.歌曲引入式

歌曲學(xué)生幾乎人人愛唱，如果教師在教唱之前，有目的地進(jìn)行一番選擇和安排，會(huì)使它在教學(xué)中發(fā)揮不同凡響的效力。如在課前唱一首曲調(diào)歡快與本節(jié)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歌，可以振奮學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

如在《It is cold in winter>>? 這一課時(shí)，我先讓學(xué)生欣賞《rain ,rain,go away》這一首歌。歌曲中那輕快優(yōu)美的旋律，使整個(gè)教室洋溢著愉快的氣氛，伴隨著這美妙的音樂，學(xué)生由rain這個(gè)單詞輕松地步入了新課。

2．直觀導(dǎo)入式

直觀導(dǎo)入法是在新課之前把先前學(xué)過的與本課教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容以圖片、圖像、實(shí)物等形式呈現(xiàn)給學(xué)生，師生借助于直觀教具所提供的情景進(jìn)行自由交談、操練和表演。如在教三年級(jí)的句型What is his her name?時(shí)，教師可事先準(zhǔn)備好若干張明星和卡通人物的照片，運(yùn)用所學(xué)的句型看圖說話，通過談?wù)撊宋锏奶卣?，如He is tall. He has short hair等，然后教師用What is hisher name?進(jìn)行猜測(cè)游戲?qū)胄抡n。

3．情景導(dǎo)入式

師生之間的情感交融是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與互動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一，情景導(dǎo)入法是英語教學(xué)中常用的一種導(dǎo)入新課的方法。小學(xué)階段的英語對(duì)話多出現(xiàn)在一定的英語情景中。教師可以在新課起始階段，借助動(dòng)作、手勢(shì)和表情等肢體語言，運(yùn)用直觀教學(xué)，通過師生的一系列活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容的情景生動(dòng)地表現(xiàn)出來。如導(dǎo)入What do you like?這一話題是，教師可以將整個(gè)教室布置成一個(gè)水果店，自己扮演店主。引發(fā)學(xué)生的興趣和食欲后，再教學(xué)What do you like? I like …這倆個(gè)句型。

在導(dǎo)入新課時(shí)，各種方式也不是相互孤立的，而是互相聯(lián)系的。我們?cè)诮虒W(xué)過程中只有因地制宜，找出合適的導(dǎo)入方法，才能事半功倍。一個(gè)好老師應(yīng)該知道怎樣吸引學(xué)生進(jìn)入課堂?！傲己玫拈_端，成功的一半?！苯虒W(xué)實(shí)踐也證明了這一點(diǎn)。

二．教學(xué)形式要多樣，使整個(gè)課堂活起來。

許多小學(xué)生在開始接觸英語時(shí)，興趣很高。但是，由于教師上課時(shí)不注意方法，總是機(jī)械地向?qū)W生灌輸詞句、句型和語法規(guī)則。學(xué)生也只能被動(dòng)地接受那些枯燥無味的規(guī)則，久而久之，學(xué)生就對(duì)英語失去了興趣。這就要求我們廣大的英語教師不斷地求新探索。在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)課時(shí)不變的條件下，就一定要探求最佳的教學(xué)方法。

1.利用游戲??????????????????????????????????????????????????????????? ???

游戲是深受小學(xué)兒童喜歡的活動(dòng)形式之一?？梢哉{(diào)節(jié)學(xué)生注意的分配，保證課堂學(xué)習(xí)的效率，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的直接興趣，創(chuàng)造真實(shí)多變的教學(xué)環(huán)境，提供新奇有趣的操練形式。

我們?cè)谡n堂上使用的游戲可分為詞匯游戲、句型游戲、聽說游戲和表演游戲等幾大類。

記憶單詞和句型是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難關(guān)，通過游戲我們可以把這些變得情境化，使學(xué)生更容易掌握。

（1）詞匯游戲???????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????

詞匯游戲易于組織，操作簡便，靈活機(jī)動(dòng)，適合在各種課中使用。單詞接龍，是經(jīng)常用到的一種游戲，即由老師給出一個(gè)單詞，由學(xué)生接上另一個(gè)單詞，要求該詞詞首的字母與老師所給單詞的詞尾相同。這個(gè)游戲雖然簡單，卻十分有效，可迅速調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生的思維活躍起來。并可復(fù)習(xí)到大量不常見單詞。

（2）句型游戲???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

學(xué)習(xí)一個(gè)新句型，如要學(xué)生反復(fù)機(jī)械地背誦，這樣的效果不大，而且令學(xué)生很厭煩。假如教師適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┯螒?，一切就?huì)迎刃而解。連鎖反應(yīng)，是我們句型教學(xué)中常用的一種游戲。就是讓一個(gè)學(xué)生單獨(dú)操練句型的方法。如老師問一個(gè)學(xué)生What do you want to be？學(xué)生回答后再以同樣的問題問旁邊的同學(xué)，可以縱排，橫排，斜排依次傳下去，也可以隨意點(diǎn)人回答。這樣反復(fù)操練不同的句型，既可使所有的學(xué)生都集中注意力，熟悉所學(xué)句型的用法，又可以聽出學(xué)生對(duì)語音的掌握情況。

2.????? 利用簡筆畫

簡筆畫是英語教學(xué)法專家理查茲和吉伯遜的創(chuàng)作。其優(yōu)點(diǎn)一方面是簡單、容易，人人會(huì)在短期內(nèi)學(xué)會(huì)，而且?guī)坠P畫在剎那間就能表現(xiàn)一件事物、一個(gè)行動(dòng)、一個(gè)情景和一個(gè)情節(jié)。另一方面是概括性強(qiáng)，能更為準(zhǔn)確地表達(dá)意思，克服復(fù)雜畫面常會(huì)分散學(xué)生注意力，造成誤解的缺點(diǎn)。

3.????? 利用角色表演

英語表演既是一種藝術(shù)，也是一種帶有很強(qiáng)交際性的言語實(shí)踐活動(dòng)。它符合學(xué)生們活潑、好奇、善于模仿和喜歡交際的心里特征，同時(shí)也適應(yīng)英語教學(xué)的需要。學(xué)生的表演技能雖有高低之別，但他們會(huì)表演也喜歡表演，教師應(yīng)充分利用這一點(diǎn)，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)這個(gè)廣闊的天地里施展一下他們的表演才能，通過身臨其境的表演去領(lǐng)悟各種語言情景，去理解各種不同語言表達(dá)方式的作用，去實(shí)踐和鍛煉自己運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。

三．重視課的結(jié)束部分，要做到完滿收?qǐng)觥?/p>

一節(jié)課猶如一出戲，結(jié)束時(shí)應(yīng)該是高潮。但有的教師往往不注重課的結(jié)束，一節(jié)課下來，就草草收?qǐng)觥＿@似乎有點(diǎn)虎頭蛇尾的味道。在課的結(jié)束時(shí)，我們可以試用：

表揚(yáng)和批評(píng)

課結(jié)束時(shí)可用幾句話表揚(yáng)上課突出努力的學(xué)生，批評(píng)不認(rèn)真的個(gè)別人。

設(shè)置新的懸念

提出新的問題留給學(xué)生思考答案，或提出下次將要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容引起學(xué)生注意。也可讓學(xué)生猜下節(jié)課值日生將要講什么新鮮故事等。

唱一支短歌

下課前幾分鐘唱一遍學(xué)過的英文歌，也會(huì)使學(xué)生情緒高漲。

平時(shí)，人們常說這個(gè)方法好，那個(gè)方法不好。從一定程度而言，具體方法本身無好壞之分。關(guān)鍵在于運(yùn)用的時(shí)間、地點(diǎn)、條件、對(duì)象、目的等是否合適。人是變化的，教人的方法必須也是變化的。原來有效的方法，如果永久使用，一成不變，也可能引起學(xué)生厭煩，成為無效的方法。因此，我們要不斷的重新組織，不斷地創(chuàng)新，才能成功地上好每一節(jié)英語課。