xxx學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)開學(xué)第一課

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一、教師的初心和使命

1、人民教師誓詞（試行稿）

我志愿成為一名人民教師，忠誠黨的教育事業(yè)，遵守教育法律法規(guī)，履行教書育人職責(zé)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長，做到有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心，為教育發(fā)展、國家繁榮和民族振興努力奮斗！

二、忘記初心和使命，個別教師師德失范的表現(xiàn)

（一）、個別教師存在著一些不容忽視的問題

1、理想信念方面

不講政治、不講原則，利用QQ、微信、微博、電子郵箱或圍團閑聊等方式散布虛假消息、傳播不適言論甚至故意上網(wǎng)亂發(fā)帖子、亂傳謠、亂議論、亂告狀，惡意制造網(wǎng)絡(luò)輿情，損害黨和政府以及教育形象的行為；不講奉獻、不想干事，工作無激情，教學(xué)無方法，教學(xué)質(zhì)量和各項考核長期處于后位的現(xiàn)象。

2、道德情操方面

不講原則講交情，不講正氣講義氣，不講真話講假話，不講團結(jié)講利益，不講業(yè)績講待遇，喜歡計較個人得失的行為；對上級和學(xué)校敷衍，對學(xué)生和家長冷漠，對同事同行工作不配合的行為；極個別干部教師生活作風(fēng)不檢點，思想情趣低俗，甚至做出猥褻、性侵學(xué)生等道德敗壞、違法違紀的行為。

3、扎實學(xué)識方面

課前不準備，課后無批閱，對后進學(xué)生不關(guān)心，上課時經(jīng)常出現(xiàn)知識錯誤，不能因材施教，誤導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的行為；不主動參加學(xué)校教研活動，不認真參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，不會使用現(xiàn)代教育技術(shù)，業(yè)務(wù)能力停止不前的行為。

4、仁愛之心方面

體罰或變相體罰、不適當(dāng)懲戒學(xué)生，以及在語言上諷刺、挖苦、辱罵學(xué)生等行為，罰抄無效作業(yè)、長時間罰站等方式變相體罰學(xué)生以及冷暴力對待學(xué)生；不尊重學(xué)生個性，漠視后進學(xué)生，對學(xué)生發(fā)泄不良情緒，在社會上造成不良影響的行為。對學(xué)生缺乏愛心，不能堅持正面教育，忽視學(xué)生心理健康教育，不能面向全體學(xué)生，不能平等、公正地對待每一名學(xué)生。

5、工作狀態(tài)方面

少數(shù)教師“慵、懶、散”等工作不在狀態(tài)，職業(yè)信念不堅定，精神懈怠，工作責(zé)任心不強，敷衍塞責(zé)，不思進取，不遵守上班紀律。組織紀律渙散，不服從或消極抵觸學(xué)校工作安排，隨意私自調(diào)課，遲到早退，上班時間上網(wǎng)、聊天、玩游戲、炒股票、打麻將，不專研業(yè)務(wù)、上課無準備、教學(xué)質(zhì)量持續(xù)低劣等問題。

6、廉潔從教方面

少數(shù)教師收受紅包、禮金、違規(guī)兼職，個別教師向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學(xué)生、家長財物、禮品禮金、有價證券和支付憑證等以教謀私的行為，購買未經(jīng)教育行政部門審定使用的教材和教輔資料，在職教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補課，在職教師參加校外培訓(xùn)機構(gòu)或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課以及外泄學(xué)生信息、買賣生源。

三、教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)

1、廣大教職工應(yīng)當(dāng)堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大精神，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記對教育工作和師德師風(fēng)建設(shè)的重要指示精神，全面落實立德樹人根本任務(wù)，不斷加強師德師風(fēng)建設(shè)。

2、廣大教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生敬仰愛戴的品行之師、學(xué)問之師，做社會主義道德的示范者、誠信風(fēng)尚的引領(lǐng)者、公平正義的維護者。

3、廣大教職工應(yīng)當(dāng)志趣高雅、遵紀守法、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。

4、模范遵守“新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則”

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。長期以來，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，為國家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻。新時代對廣大教師落實立德樹人根本任務(wù)提出新的更高要求，為進一步增強教師的責(zé)任感、使命感、榮譽感，規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，引導(dǎo)廣大教師努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，特制定以下準則。

（一）、堅定政治方向。堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針；不得在教育教學(xué)活動中及其他場合有損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的言行。

（二）、自覺愛國守法。忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)；不得損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。

（三）、傳播優(yōu)秀文化。帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量；不得通過課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。

（四）、潛心教書育人。落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，因材施教，教學(xué)相長；不得違反教學(xué)紀律，敷衍教學(xué)，或擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為。

（五）、關(guān)心愛護學(xué)生。嚴慈相濟，誨人不倦，真心關(guān)愛學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，做學(xué)生良師益友；不得歧視、侮辱學(xué)生，嚴禁虐待、傷害學(xué)生。

（六）、加強安全防范。增強安全意識，加強安全教育，保護學(xué)生安全，防范事故風(fēng)險；不得在教育教學(xué)活動中遇突發(fā)事件、面臨危險時，不顧學(xué)生安危，擅離職守，自行逃離。

（七）、堅持言行雅正。為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛；不得與學(xué)生發(fā)生任何不正當(dāng)關(guān)系，嚴禁任何形式的猥褻、性騷擾行為。

（八）、秉持公平誠信。堅持原則，處事公道，光明磊落，為人正直；不得在招生、考試、推優(yōu)、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優(yōu)評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假。

（九）、堅守廉潔自律。嚴于律己，清廉從教；不得索要、收受學(xué)生及家長財物或參加由學(xué)生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動，不得向?qū)W生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利。

（十）、規(guī)范從教行為。勤勉敬業(yè)，樂于奉獻，自覺抵制不良風(fēng)氣；不得組織、參與有償補課，或為校外培訓(xùn)機構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。

四、提升教師的職業(yè)存在感、自豪感和幸福感

近年來，教師待遇不斷提高，但是教師的責(zé)任和壓力在不斷增加，教師職業(yè)存在感、自豪感和幸福感正在不斷流失，不少教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。職業(yè)倦怠是20世紀70年代美國學(xué)者費登伯格在研究職業(yè)壓力時提出的概念，指在職業(yè)環(huán)境中對長期的情緒緊張源和人際關(guān)系緊張源的應(yīng)激反應(yīng)而表現(xiàn)出的一系列心理、生理綜和癥，是一種個體無法應(yīng)付外界超出個人能量和資源的過度要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)。隨著社會對教師的要求不斷提高和競爭的日趨激烈以及教育對象的日趨復(fù)雜化，產(chǎn)生職業(yè)倦怠癥的教師越來越多，已嚴重影響到教師的身心健康（抑郁癥、強迫癥）和教師專業(yè)發(fā)展，甚至影響整個教育事業(yè)和社會的發(fā)展。那么我們怎樣才能走出這片陰影呢？

（一）教師要努力提升自我的職業(yè)存在感、自豪感和幸福感

一個老師在文章中寫到：

工作中的人是最幸福的，因為他們因自己的努力改變著生活，因為他們沉浸在 ……此處隱藏814個字……礎(chǔ)，奢談精神上的幸福也是不客觀、不現(xiàn)實的。因此，學(xué)校要在盡可能的條件下，努力改善學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境，如優(yōu)美整潔的校園環(huán)境，溫馨宜人的辦公環(huán)境，以及適當(dāng)用于釋放壓力、舒緩心靈的休閑娛樂環(huán)境等，建立教師活動室、教師休閑閱覽室，讓老師們首先覺得我校不比其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校差，讓老師們從感官上覺得工作的過程就是一種享受，進而愛上工作，再而愛上教育事業(yè)本身。此外，學(xué)校將保障老師的收入，使老師的年收入不比其他同類學(xué)校差，以增強物質(zhì)生活的安全感和自豪感。學(xué)校再通過設(shè)立積極、合理的收入分配機制，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，使之體現(xiàn)出每一位老師的勞動價值。

3、改善人際關(guān)系，營造和諧人際氛圍

不良的學(xué)校人際關(guān)系是教師職業(yè)幸福的大敵。教師生活在校園中，干群關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系構(gòu)成了教師職業(yè)生活的大部分內(nèi)容，因此，構(gòu)建良好的校園人際關(guān)系是教師職業(yè)幸福的重要方面。首先可以通過教師建立和諧的師生關(guān)系。其次還要通過校長信箱、學(xué)校群、教代會等形式全方位接受教師的合理化建議，建立以人為本的管理文化。再次是建立互助共進的教師文化。通過以教研組為單位組建“教學(xué)團隊”，在參加各類教師比武競賽中，倡導(dǎo)教師既有競爭又有合作的教師關(guān)系，引導(dǎo)教師正面、積極地開展競爭，同時更要引導(dǎo)教師在競爭中合作，在合作中共同提高和緩解壓力，讓教師在和諧的人際環(huán)境中快樂地工作，愉悅地生活。

4、關(guān)注教師成長，提升教師成功能力

教師職業(yè)是一個不斷更新提高的動態(tài)過程，教師專業(yè)素質(zhì)的高低決定了事業(yè)成就的高度和幸福感的強度。學(xué)校將盡可能地為教師的成長提供各種有效的支持，只有在社會和學(xué)校的大力支持下，教師才會成長為教學(xué)經(jīng)驗豐富、專業(yè)素質(zhì)過硬的優(yōu)秀教師，才會取得成功和采摘到幸福的果實。首先，我校在教師中實行分層培養(yǎng)，讓每個教師有目標。3年以下的新教師實施青藍工作，培養(yǎng)成合格教師；30歲以下的教師利用校本教研進行說課、集體備課、專家講座或開設(shè)文化課、專業(yè)課的示范性教學(xué)活動，充分利用教研組的教研功能，培養(yǎng)成教壇新秀和骨干教師。45歲以下的教師組建骨干教師提高班。主要是提高骨干教師的理論素養(yǎng)、教學(xué)水平和帶培青年教師的能力，當(dāng)好師傅。培養(yǎng)成學(xué)科帶頭人、各級名師、教學(xué)能手等，讓每位教師得到成長。其次，為教師構(gòu)建展示才能的舞臺。在教師的心理需要層次中，成就感、被學(xué)生和同行看重是最重要的追求。因此，學(xué)校要盡力為教師才能的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)多樣化的平臺，如說課比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽、技能比賽、才藝展示和課件制作比賽等要求教師全員參與，只要自己努力肯定有展示的機會；還有通過教師論壇、寫博客、經(jīng)驗介紹等活動，使教師的創(chuàng)造性和潛能得到極大地調(diào)動，智慧和才情能得到極大地釋放。每次參賽出成績和登臺亮相，對參與者來說都是一次幸福的感受。

通過以上措施讓我校教師的職業(yè)存在感、成就感、幸福感能得到較大的提升。使教師精神狀態(tài)良好、愛生敬業(yè)、對學(xué)校的發(fā)展充滿希望。教師有了良好的心態(tài)就有了成就感和幸福感，學(xué)校教育教學(xué)成效就會凸現(xiàn)，我校近幾年來，教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)、學(xué)生技能、學(xué)校管理水平的提升都得到了領(lǐng)導(dǎo)同行的肯定和贊譽。當(dāng)然教師職業(yè)倦怠感的消除和職業(yè)幸福感的提升是一項系統(tǒng)的長期的工程，我們將不斷努力和完善，特別是在績效工資條件下如何建立有效的、科學(xué)的、公開的績效評價機制是這項系統(tǒng)工程中非常重要的關(guān)鍵。

五、學(xué)校構(gòu)建良好高效的師德師風(fēng)建設(shè)運行機制的措施

1、成立師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定師德師風(fēng)工作方案，切實可行的實施方案和具體措施。明確目標任務(wù)和方法步驟。

2、每期開學(xué)初，學(xué)校召開師德師風(fēng)教育“開學(xué)第一課”專題會議，校長堅持上好“開學(xué)第一課”。

3、完善師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)機制。重點是加強社會主義核心價值觀教育，重視理想信念教育、法制教育和心理健康教育。堅持面向全體職工，優(yōu)化學(xué)習(xí)措施，努力形成“學(xué)有所得，學(xué)有所思，學(xué)而不厭”的良好氛圍。一要嚴格學(xué)習(xí)對象。學(xué)校全體教職工均要參與學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員教師要先學(xué)一步，要深學(xué)一層，做好示范引領(lǐng)。二是豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。主要學(xué)習(xí)黨的十九大、習(xí)近平有關(guān)教育的重要講話精神；學(xué)習(xí)國家教育法規(guī)、各級主管部門政策文件以及縣內(nèi)外和身邊的先進人物事跡（政策法規(guī)學(xué)習(xí)篇目見后）；學(xué)習(xí)公民道德常識以及國情國史等內(nèi)容，踐行社會主義核心價值觀。三是靈活學(xué)習(xí)形式。利用好教職工例會堅持做好常規(guī)學(xué)習(xí)，學(xué)好規(guī)定內(nèi)容；利用好寒暑假安排好教職工分散學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)貫穿于教職工職業(yè)生涯全過程；利用好每周例會、月度小結(jié)、期末總結(jié)、年度評議等時間節(jié)點開展好專題學(xué)習(xí)、教育法規(guī)考試和交流討論等活動；把教書育人楷模、一線優(yōu)秀教師等請進課堂，結(jié)合教育教學(xué)及社會實踐開展師德教育等。四要保證學(xué)習(xí)效果。學(xué)校要在年初制定好師德教育學(xué)習(xí)規(guī)劃，列出具體安排意見，明確年度目標；常規(guī)學(xué)習(xí)至少每月1次，專題活動至少每期1次，教職工每年學(xué)習(xí)記錄和心得體會不少于10000字；單位和個人要有專用教育學(xué)習(xí)記錄，教職工的學(xué)習(xí)情況要作為年度師德考核的重要內(nèi)容。

附：學(xué)習(xí)“儀隴縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)政策法規(guī)篇目”文件

1、《中華人民共和國教育法》

2、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

3、《中華人民共和國教師法》

4、《中華人民共和國未成年人保護法》

5、中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》（2018年1月20日）

6、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）

7、《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》

8、教育部《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機制的意見》[2013]10號

9、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》

10、《關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》(國發(fā)〔2012〕41號)

11、中華人民共和國人力資源和社會保障部 中華人民共和國監(jiān)察部關(guān)于《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》（第18號）

12、教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》

13、四川省《義務(wù)教育階段學(xué)校實施素質(zhì)教育八條規(guī)定》

14、南充市教育和體育局《關(guān)于嚴禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補課的通知》（[2015]85號）

15、儀隴縣教育局《關(guān)于加強教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)“三十”規(guī)定》（儀教發(fā)[2013]33號）

注：學(xué)校還要根據(jù)類別和當(dāng)前國家政治及教育熱點等實際情況增加相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4、完善師德師風(fēng)目標責(zé)任機制。持續(xù)做好學(xué)校同教師簽訂目標責(zé)任書，所有教師每年秋季開學(xué)初要同學(xué)校簽訂《儀隴縣中小學(xué)教師師德師風(fēng)承諾書》，教師向?qū)W校進行師德承諾，進一步明確師德師風(fēng)管理目標和崗位責(zé)任。結(jié)合教育部工作要求，一是新教師入職前必須向?qū)W校進行入職宣誓（參照教育部頒布的教師誓詞<征求意見稿>），二是利用每年教師節(jié)組織一次教師集體宣誓活動；三是要開展崗位履職情況督查。學(xué)校要全程、全方位監(jiān)控教師崗位履職情況，對失德行為及時查處并納入教師年度師德考核進行量化；學(xué)校采取明查暗訪相結(jié)合的方式督查教職工違法違規(guī)違紀行為，納入教師年度目標考核，并對相關(guān)責(zé)任主體嚴格問責(zé)。