第一篇：《心平氣和的一年級》讀書筆記

《心平氣和的一年級》讀書心得

這不是晦澀高深的教育專著，也不是簡單空洞的實際案例，而是一位活生生的老師在我們面前展示著關(guān)于一年級學(xué)生學(xué)習(xí)的點點滴滴，讀來感覺受益匪淺。

心平氣和的一年級，顧名思義。這樣的書名就吸引了我，回想這短短的一個月的教學(xué)時間，我每天都在急躁和不安中讀過。急躁孩子們還不知道怎么做一年級的小學(xué)生，急躁他們在各項常規(guī)的表現(xiàn)，不安于日子一天天度過孩子們對拼音的掌握程度又如何?！缎钠綒夂偷囊荒昙墶反藭r就成了我最想拜讀的書。

一、日記體中感悟點滴

薛老師的日記我非常感興趣，無論從哪一頁翻開都能繼續(xù)往下讀去。她的語言詼諧生動，讀得輕松又能帶來思考。其中她的不少觀念、做法都是值得我借鑒的，如“至少利用半個學(xué)期的時間，利用一切機會一切手段，強化一個觀念：安靜?！薄按蠹矣涀×耍还饫蠋熤v課大家要安心聽，同學(xué)發(fā)言的時候，也要安心聽。不肯聽別說話的人，老師是不會讓他發(fā)言的。憑什么你不聽我們的，卻讓我們聽你？”等等。這些問題我常常在為這些問題而煩惱，如今看到薛老師的做法感覺茅塞頓開，確實，這就是一本“實戰(zhàn)寶典”。教學(xué)中的點點滴滴在薛老師的日記中都有記錄，細細品味，我的知識背囊也漸漸充實。

而日記體的另一優(yōu)點就是將日期與內(nèi)容都能讓人一目了然。將現(xiàn)在的日期對照著薛老師的日記，薛老師在短短的一個月的時間便將拼音教學(xué)完了，更是抓緊了國慶假期進行拼讀訓(xùn)練。而我的教學(xué)進度還停留在薛老師的三分之二，雖然我是一名新教師，在這方面無法趕上薛老師，但是她的這種穩(wěn)打穩(wěn)扎教學(xué)方式還是值得我學(xué)習(xí)。

二、給家長的信中反思自己

薛老師是用“信”的形式與家長進行溝通，一封封信細細品讀。薛老師不僅注重孩子的學(xué)習(xí)，更是注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、強調(diào)閱讀訓(xùn)練。而自己一名初出茅廬的新教師，只是一味追求著完成教學(xué)進度，根本沒有重視起孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，甚至自己都沒有意識到閱讀的重要性?，F(xiàn)在與家長交流的方式多樣，有七彩橋，有飛信，有短信，有電話?？墒俏覀兌己雎粤俗钫嬲\最有效的方式-----給家長的一封信。薛老師的信還是連續(xù)的，一封信只講一個內(nèi)容，并附有具體方法，不是簡簡單單的籠統(tǒng)而言。就堅持這樣的方式與家長溝通，我們也能看出薛老師對教育誠摯的心。

三、在實際工作中總結(jié)與完善

讀書也是一種成長，在靜心讀書中感受教育的靜氣。我與薛老師畢竟還是有差異的，在有些方面也不刻意強求自己。但是薛老師的認真態(tài)度與在教學(xué)中的做法是很值得學(xué)習(xí)的。在今后的工作中，我將常

常用“心平氣和”來提醒自己，調(diào)整好自己的心態(tài)，在此基礎(chǔ)上再教育我的孩子們，與家長們溝通。

身邊的老師們也是一本本書，或許有和我一樣的新老師，又或許他們已經(jīng)將薛老師的做法融入自己的教學(xué)中，又或許比薛老師的做法更適應(yīng)自己班。這些都是值得我慢慢探索，學(xué)習(xí)再融合的。

一名新教師的成長道路是很漫長的，欲速則不達，只將點點滴滴漸漸滲透到我的教學(xué)中，逐漸逐漸完善我的教學(xué)。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

第二篇：小學(xué)一年級讀書筆記

初中一年級讀書筆記：《老人與?！?/p>

一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上，舞動著云龍一般的四個字閃閃發(fā)光——超越極限！”作者海明威是這樣評價他的作品《老人與海》的。

“《老人與?！肥且皇滋飯@詩，大海就是大海，不是拜倫式的，不是麥爾維爾式的，好比荷馬的手筆：行文又沉著又動人，猶如荷馬的詩。真正的藝術(shù)家既不象征化，也不寓言化——海明威是一位真正的藝術(shù)家——但是任何一部真正的藝術(shù)品都能散發(fā)出象征和寓言的意味，這一部短小但并不渺小的杰作也是如此?！泵绹囆g(shù)史家貝瑞孫是這么評價《老人與?！返?。

小說描寫的是一個年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚時，釣到了一條大魚，卻拉不上來。老漁夫同魚周旋了幾天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過自己漁船數(shù)倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。后來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。當(dāng)我讀到“老漁夫想：這里離海岸實在是太近了，也許在更遠的地方會有更大的魚??”時，我十分佩服這位老漁夫，因為他這時已經(jīng)打到了一些魚，但他沒有安于現(xiàn)狀，而是向著更大的目標(biāo)前進。再看看我們，平時遇到一點小困難，我們都叫苦連天。我們是祖國的未來，應(yīng)該像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標(biāo)。當(dāng)我讀到“大馬林魚開始快速地圍著小漁船游動，將纜繩纏繞到了桅桿上，老人右手高舉著鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟擲去，一聲哀鳴結(jié)束了大魚的生命，它靜靜地浮在水面上??”時，我的心也像一塊大石頭落了地。我非常欽佩老人那種毫不畏懼、堅持不懈的精神，雖然知道對手實力很強，但他沒有絲毫退縮，而是迎難而上。正因為有了這種精神，老漁夫才獲得了這場生死較量的勝利。我們在生活中也要學(xué)習(xí)老漁夫的精神，做事情不怕困難，才能取得成功。在讀到大魚的血腥味被一群鯊魚嗅到了，爭相游來搶食，老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的劍魚的嘴等一切可以用來攻擊的武器自衛(wèi)，并最終趕走了這群鯊魚。但大魚的肉已經(jīng)被吃了一大半，而老人還風(fēng)趣地批評自己的左手“該工作的時候卻在休息”的時候，我也被老人樂觀的精神所折服。在生活中，有些損失是不可避免的，我們應(yīng)該以樂觀的態(tài)度來對待，不能斤斤計較。最后，小說以一個少年看到老漁夫在度量足有十八英尺長的大馬林魚，再次描寫了這條魚的巨大，說明老漁夫所克服的困難之大，非比尋常。小說歌頌了老漁夫不畏艱險努力奮斗的精神，我們也應(yīng)該像他那樣，不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該積極向上，做任何事都要堅持不懈，遇到困難要迎難而上，決不能半途而廢。只有這樣，我們才能獲得更大的成功和勝利。

海明威為什么沒有讓老人最終勝利呢？用小說中老人的話來說：“一個人并不是生來就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗?！边@就是《老人與?！废虢沂镜恼芾?。不可否認，只要是人就都會有缺陷。當(dāng)一個人承認了這個缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時候，無論最后是捕到一條完整的馬林魚還是一副空骨架，這都已經(jīng)無所謂了，因為一個人的生命價值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現(xiàn)了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過、奮斗過，難道他不是一個勝利者嗎？老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不

是最后的勝利者，因為盡管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚才是勝利者?？墒?，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因為他始終沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降。就如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀，但我不能被征服”。

第四篇：《心平氣和的一年級》讀書筆記

《心平氣和的一年級》讀書筆記

教師：季曉

這本書一位學(xué)生的家長送給我看的，開學(xué)初狀態(tài)不是很好，再一次和家長的交流中，家長說自己有一本書很好，可以借我看看。就拿來了。這不是晦澀高深的教育專著，也不是簡單空洞的實際案例，而是一位活生生的老師在我們面前展示著關(guān)于一年級學(xué)生學(xué)習(xí)的點點滴滴，讀來感覺受益匪淺。

心平氣和的一年級，顧名思義。這樣的書名就吸引了我，回想這短短的一個月的教學(xué)時間，我每天都在急躁和不安中讀過。急躁孩子們還不知道怎么做一年級的小學(xué)生，急躁他們在各項常規(guī)的表現(xiàn)，不安于日子一天天度過孩子們對拼音的掌握程度又如何?！缎钠綒夂偷囊荒昙墶反藭r就成了我最想拜讀的書。

一、日記體中感悟點滴

薛老師的日記我非常感興趣，無論從哪一頁翻開都能繼續(xù)往下讀去。她的語言詼諧生動，讀得輕松又能帶來思考。其中她的不少觀念、做法都是值得我借鑒的，如“至少利用半個學(xué)期的時間，利用一切機會一切手段，強化一個觀念：安靜。”“大家記住了，不光老師講課大家要安心聽，同學(xué)發(fā)言的時候，也要安心聽。不肯聽別說話的人，老師是不會讓他發(fā)言的。憑什么你不聽我們的，卻讓我們聽你？”等等。這些問題我常常在為這些問題而煩惱，如今看到薛老師的做法感

覺茅塞頓開，確實，這就是一本“實戰(zhàn)寶典”。教學(xué)中的點點滴滴在薛老師的日記中都有記錄，細細品味，我的知識背囊也漸漸充實。而日記體的另一優(yōu)點就是將日期與內(nèi)容都能讓人一目了然。將現(xiàn)在的日期對照著薛老師的日記，薛老師在短短的一個月的時間便將拼音教學(xué)完了，更是抓緊了國慶假期進行拼讀訓(xùn)練。而我的教學(xué)進度還停留在薛老師的三分之二，雖然我是一名新教師，在這方面無法趕上薛老師，但是她的這種穩(wěn)打穩(wěn)扎教學(xué)方式還是值得我學(xué)習(xí)。

二、給家長的信中反思自己

薛老師是用“信”的形式與家長進行溝通，一封封信細細品讀。薛老師不僅注重孩子的學(xué)習(xí)，更是注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、強調(diào)閱讀訓(xùn)練。而自己一名初出茅廬的新教師，只是一味追求著完成教學(xué)進度，根本沒有重視起孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，甚至自己都沒有意識到閱讀的重要性?，F(xiàn)在與家長交流的方式多樣，有七彩橋，有飛信，有短信，有電話?？墒俏覀兌己雎粤俗钫嬲\最有效的方式-----給家長的一封信。薛老師的信還是連續(xù)的，一封信只講一個內(nèi)容，并附有具體方法，不是簡簡單單的籠統(tǒng)而言。就堅持這樣的方式與家長溝通，我們也能看出薛老師對教育誠摯的心。

三、在實際工作中總結(jié)與完善

讀書也是一種成長，在靜心讀書中感受教育的靜氣。我與薛老師畢竟還是有差異的，在有些方面也不刻意強求自己。但是薛老師的認

真態(tài)度與在教學(xué)中的做法是很值得學(xué)習(xí)的。在今后的工作中，我將常常用“心平氣和”來提醒自己，調(diào)整好自己的心態(tài)，在此基礎(chǔ)上再教育我的孩子們，與家長們溝通。

身邊的老師們也是一本本書，或許有和我一樣的新老師，又或許他們已經(jīng)將薛老師的做法融入自己的教學(xué)中，又或許比薛老師的做法更適應(yīng)自己班。這些都是值得我慢慢探索，學(xué)習(xí)再融合的。

一名新教師的成長道路是很漫長的，欲速則不達，只將點點滴滴漸漸滲透到我的教學(xué)中，逐漸逐漸完善我的教學(xué)。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

第五篇：一年級學(xué)生的讀書筆記三篇

花格子大象艾瑪

曾奕萱

同學(xué)們，你見過大象嗎？我想你一定會回答：“見過，在動物園里?！蹦敲?，你見過一頭滿身花格子的聰明象嗎？告訴你們，我見過，在英國作家大衛(wèi)的書里，我認識了這頭特別的象。

艾瑪很聰明，不過有時也會犯傻，它經(jīng)常邊走路邊思考問題，有一次還撞到了長頸鹿。

艾瑪有時很俏皮，它會爬上樹，用口技說：“我掉進河里了，快來救我呀！”結(jié)果它的表弟韋伯來了，到處找它，艾瑪在樹上咯咯地笑：“我被老虎叼進洞了！”韋伯趕忙去找老虎先生，問艾瑪在哪里，老虎說沒見過呀。找來找去，都沒有找到，害得兔子們手爪子挖洞挖得都麻了。最后，艾瑪才說：“我在樹上呢！快餓死了，快把我救下來！”韋伯一直沒有弄明白艾瑪怎么上樹的。你說，艾瑪調(diào)皮不調(diào)皮？

艾瑪是一頭與眾不同的象。最搞笑的是大笑節(jié)的時候，它把所有的象都涂成了花格子，而自己什么也沒有涂，第一頭象早晨醒來，看到全部都是花格子大象，不知哪個是艾瑪了，大家都沖到河里洗澡去了，艾瑪則躲在象群的中間，最后大家都樂壞了，這個節(jié)日過得很快活。

我很喜歡艾瑪，我喜歡五顏六色的象，它就是這樣的象。它有著聰明才智，它很大方，象寶寶丟了玩具熊，艾瑪就把自己的給了它。

勇敢的小鹿班比

曾奕萱

暑假里，我的枕頭邊上一直放著一本書，一有時間我就會拿出來看一會，這本書就是《小鹿班比》。

班比一出生就會走路了，小尾巴一晃一晃的，相當(dāng)可愛。它還沒有長出鹿角的時候，它媽媽為了保護班比，把白魔（獵人）引向了自己，被白魔殺了。班比漸漸長大了，它被老鹿王選為繼承人，跟著老鹿王學(xué)了識別陷阱，區(qū)分有毒的植物，帶它去了很多它不曾去過的地方，教它如何尋找水源、食物，班比很愛提問題，經(jīng)常向老鹿王請教。

書里講到了暴燥的烏鴉、彬彬有禮的兔子先生、調(diào)皮可愛的小松鼠、溫柔的表妹芬妮，我最喜歡的是班比，它勇敢、善良，當(dāng)危險來臨的時候它挺身而出，挽救了鹿群。當(dāng)白魔來的時候，它把他們引到了灌木叢前，指揮著鹿群跳過去向森林逃生，而它自己等大家都逃走后才最后跳過去，甩掉了白魔的追蹤。

書里最感動我的是班比媽媽死的那個場景，班比親眼看著媽媽死，班比當(dāng)時只顧向森林深處逃命，連哭也顧不上了，而我則哭得唏哩嘩啦的?？蓱z的班比，芬妮和小博都有媽媽，而班比這么小就沒了媽媽，它還沒有長出鹿角，它該怎么活下去呀？那些獵人太殘忍了，獵殺了鹿媽媽。人類為什么要這樣做？人們與動物應(yīng)該友好相處，就像小博住在一個好心的白魔家里一樣，受到照顧。

我一直沒有弄明白的是，公鹿為什么不和孩子們住在一起？誰能幫我解答

呢？百度也沒有答案呢?？磥恚院蟮每锤嗟臅?，在書中找答案了。

愛旅行的列奧

曾奕萱

《撒哈拉沙漠求生記》是列奧系列歷險故事的其中一集，講的是一個小男孩列奧、叔叔還有他的表妹寶蘿在沙漠里歷險的故事。他們每個人都很有性格。列奧很快樂，從來也不發(fā)脾氣。叔叔火辣性格，每天至少發(fā)五次脾氣。寶蘿喜歡翻跟頭，懂得很多。

我很喜歡列奧，他是全校打游戲機最棒的男生，但也是叔叔說的最單純無知的家伙。每次遇到事情想也不想就勇往直前，比如遇到狼，他沖上去拿隨身帶的叢林刀就亂砍，結(jié)果被咬了一口，路也走不了，要叔叔背著走。

我在書里認識了沙漠玫瑰——一種重晶石；如果不下雨的話，把塑料袋套在植物上，大約四個小時后就可以得到水了；我還知道，沙漠里最寶貴的是水，駱駝一次最多能喝100升水??

我跟著列奧走進了沙漠、北極、亞馬遜叢林、無人島，與列奧一起探險一起旅行，這個世界真奇妙呀！