銘初心 履使命 志做新時(shí)代“四有”教師

習(xí)近平總書記對(duì)新時(shí)代教師師德建設(shè)提出了“要有理想信念”“要有道德情操”、“要有扎實(shí)學(xué)識(shí)”“要有仁愛之心”的“四有好老師”要求。師者，其初心與使命在于教書育人，而教書育人是心靈意識(shí)的感通，是建立在對(duì)師者學(xué)識(shí)、能力與品格的信任與敬重基礎(chǔ)之上，正所謂“親其師，信其道”。

回想剛剛?cè)氪髮W(xué)的時(shí)候，最震撼人心的就是剛剛投入眼簾“學(xué)高為師，德高為范”八個(gè)大字。我理解，作為新時(shí)代人民教師，并非簡(jiǎn)單的傳播科學(xué)知識(shí)，而是不僅要做學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)的導(dǎo)師，更要成為學(xué)子立身做人的鏡鑒。迄今參加工作已有17載，從大學(xué)教師到重回校園，從老家河南隨軍至西北邊防，地點(diǎn)和角色一直在變，但身份始終如一，那就是人民教師這個(gè)身份。

一、堅(jiān)定理想信念高于天?！邦^腦的清醒源于理想信念的堅(jiān)定”。教師自身若喪失理想信念，缺乏正確理論的學(xué)習(xí)，教學(xué)就會(huì)失去動(dòng)力，教育就會(huì)迷失方向，唯有“讓有信仰的人講信仰”，才能育出有信仰的新時(shí)代對(duì)建設(shè)祖國(guó)有用的人才。

我愛人是一名邊防軍人，對(duì)理想信念的理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我更深刻，去年他在中國(guó)井岡山干部學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)，給我講了這樣一個(gè)故事。在江西省萍鄉(xiāng)市蓮花縣，有一位開國(guó)少將甘祖昌，他的夫人龔全珍，隨將軍扎根山村幾十年，把大半輩子獻(xiàn)給了教育事業(yè)，年屆九旬仍不忘弘揚(yáng)正氣，被譽(yù)為“永葆本色的將軍夫人”，習(xí)總書記親切地稱她為“老阿姨”。她說:“屬于我的時(shí)間不多了，所以更要珍惜寶貴的時(shí)間，多做些對(duì)教育、對(duì)群眾有益的事。”她說:“祖昌走了，但他把寶貴的精神留給了我們。只要還能動(dòng)、還能講，我就要把他為黨為民的事業(yè)繼續(xù)下去!”為了崇高的信仰，龔全珍老人始終堅(jiān)守在教育的道路上。

當(dāng)一個(gè)好教師非常不容易,我雖來到我們學(xué)校僅僅6年的時(shí)間，但也看到了特別是在疫情期間許多感人的事跡:有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學(xué)生一節(jié)課;有的老師白天上班、批改作業(yè)，晚上還得繼續(xù)備課、修改導(dǎo)學(xué)案，直至深夜;有的老師長(zhǎng)年堅(jiān)持帶畢業(yè)班，經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)下班;有的老師為了上好一堂網(wǎng)課，使出十八般武藝；有的老師放棄休息時(shí)間值日巡邏，只為學(xué)生有一個(gè)安全健康的學(xué)習(xí)環(huán)境……我想，這不正是我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師師德乃至理想信念堅(jiān)定的體現(xiàn)嗎？

二、堅(jiān)持道德情操走在前。古人云，師者，傳道、授業(yè)、解惑也。一個(gè)道德情操高尚的教師，他的學(xué)生也會(huì)是道德楷模。反之，老師道德滑坡，學(xué)生的思想自然正不了。作為教師，我們要培養(yǎng)高尚的道德情操，以德服人， 以身立教，通過親切和藹的態(tài)度和高尚的道德情操去形成一種無聲無形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生、啟迪學(xué)生，為新時(shí)代學(xué)生樹立正確的楷模和形象。

我是一名普通的英語教師，授課之余，我常教育自己的學(xué)生，班級(jí)、學(xué)校就是自己的第二個(gè)家，家里環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來保持，看到有垃圾要主動(dòng)撿起來。雖然常說，但還是能在教室里、走廊里看到碎紙屑，有時(shí)學(xué)生能從碎紙上走過去也不知道撿。這個(gè)時(shí)候我都是很生氣的，覺得學(xué)生懶、不聽話、不愛班集體，在班里說了很多不是任課教師“職責(zé)之外”的話。后來靜下心來想想也就沒那么生氣了，現(xiàn)在的孩子都是被寵著長(zhǎng)大的，在家里基本什么也不用干，也基本什么都不會(huì)干，家長(zhǎng)把一切都包辦了，所以孩子的眼里也就沒活。后來，再上課時(shí)看到教室里有垃圾的時(shí)候我也不發(fā)火了，自己撿起來或者動(dòng)手掃干凈。堅(jiān)持一段時(shí)間后，早上再走進(jìn)教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)講桌干凈了許多，心里由衷的感興，孩子總有一天。

教師是學(xué)生行為的楷模，要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到，要用自己的言行去影響學(xué)生。要求學(xué)生衣著得體、舉止文雅，你就必須是一個(gè)儀態(tài)端莊、語言文明的人；要求學(xué)生就餐不說話，你在餐廳就不能大聲說笑；要求學(xué)生不浪費(fèi)糧食，你就必須吃多少打多少，時(shí)常還要給學(xué)生講“愛惜糧食的重要性”；要求學(xué)生用手機(jī)遵守規(guī)定，你在課堂及學(xué)生面前用手機(jī)就不能肆無忌憚；要求學(xué)生疫情面前必須把“口罩關(guān)”守住，你就必須在授課時(shí)那怕天氣再熱，也不能當(dāng)眾摘下口罩。

三、堅(jiān)信扎實(shí)學(xué)識(shí)勤為伴。“海有邊山有路，學(xué)無涯不停步”。我們的職業(yè)就是教書育人，如果自己一瓶不滿、半瓶晃蕩，那是教不好學(xué)生的。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，如果教師固步自封就會(huì)被學(xué)生淘汰，被社會(huì)淘汰。因此，我們要甘當(dāng)小學(xué)生，要面向世界、面向未來，不僅要學(xué)習(xí)書本的知識(shí)，更要加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)課外的知識(shí)，不斷豐富自己的思想，提高自己的認(rèn)知能力，這樣才能得到學(xué)生的尊重，才能得到社會(huì)的認(rèn)可。

突如其來的疫情對(duì)教師的教學(xué)水平提出的新的要求，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于老師，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)，常規(guī)操作已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。在網(wǎng)課過程中，教學(xué)準(zhǔn)備期間，教學(xué)設(shè)備那是手機(jī)、平板、臺(tái)式電腦齊上陣，教學(xué)課件也是多媒體、白板彩筆、電子標(biāo)注全在列；課堂授課堅(jiān)持講為先、練為主、考為輔，重難點(diǎn)問題及時(shí)解答，課間互動(dòng)不放松，時(shí)刻點(diǎn)贊貫始終；課后作業(yè)全程批閱，抽點(diǎn)人員反饋教學(xué)情況。在具體實(shí)施中，也會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，適當(dāng)調(diào)節(jié)，以達(dá)到教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定和學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的效果。同時(shí)，我還在網(wǎng)上積極參加培訓(xùn)和教研活動(dòng)，觀摩省級(jí)公開課，不斷反思，認(rèn)真總結(jié)，切實(shí)提高自己的授課能力。

每名教師都應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷汲取并靈活運(yùn)用新知識(shí)。社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量的要求空前提高，對(duì)教師隊(duì)伍的素質(zhì)要求也越來越高。好老師不能滿足于裝滿自己的“一桶水”，而要使自己時(shí)時(shí)有“活水”，與時(shí)俱進(jìn)，不斷汲取新知識(shí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極回應(yīng)新的挑戰(zhàn)，追求卓越。只有這樣，教師才能站在知識(shí)發(fā)展的前沿，實(shí)現(xiàn)自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，并引導(dǎo)學(xué)生走向未來發(fā)展的人生之路。

四、堅(jiān)守仁愛之心守底線。孔子曰，仁者，愛人也。教師就是人類社會(huì)靈魂的工程師，只有真心誠(chéng)意地去愛每一名學(xué)生，才能成為一名合格的教師。有了愛人之心，才會(huì)產(chǎn)生教育育人的動(dòng)力，否則，只能是應(yīng)付了事。十年樹木，百年樹人，教育是百年大計(jì)，必須心懷理想，出于愛心。仁愛之心，既是對(duì)教師的要求，也是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，要想有仁愛之心，必須熱愛這個(gè)職業(yè)，把學(xué)生當(dāng)親人，努力與學(xué)生和諧相處，成為一家人。

“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”從第一天當(dāng)老師起，我就有這樣的信念——平等的教學(xué)、平等的愛,公平對(duì)待絕不偏心，不管哪位學(xué)生思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開;無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛。當(dāng)老師，學(xué)生有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。我相信只要老師將自己無私的愛奉獻(xiàn)出來，這種愛不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，它是一種樸實(shí)無華的慈母之愛，真實(shí)平等的朋友之愛，我愿用這些愛排擠學(xué)生心靈上的雜草。這種愛的付出是連綿不斷的，如綿綿細(xì)流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上的一個(gè)眼神、一聲贊語，病時(shí)的一句問候、一次補(bǔ)課，課間的一番閑聊、一場(chǎng)游戲，假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足。我愛我的學(xué)生，我堅(jiān)信愛心可以融化堅(jiān)冰，用我的真心去打動(dòng)學(xué)生。學(xué)生會(huì)明白的，也會(huì)理解老師的苦心，愿意跟老師學(xué)的。

習(xí)總書記說，今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人。我們從事的是一種“身體力行，以人育人”的無比的高尚、無比神圣的工作，三尺講臺(tái)融進(jìn)的是辛勞，是陶醉;融進(jìn)的是師德，是師魂!我們唯有以“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的境地，以“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的境界，去譜寫教師——這個(gè)陽光底下最光輝職業(yè)的輝煌，才能無愧于新時(shí)代對(duì)我們的重托。