語文園地七

復(fù)備人：

【教學(xué)內(nèi)容】

第一課時：我的發(fā)現(xiàn)、我會接、讀讀說說。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過認(rèn)識漢字的拆分，學(xué)習(xí)、掌握新字、鞏固熟字的方法；能說出幾個與此特點(diǎn)類似的漢字。

2、學(xué)會“詞語接龍”的活動規(guī)則，鍛煉思維能力，鞏固詞匯積累。

3、學(xué)會“把”字句與“被”字句的相互轉(zhuǎn)換。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

通過認(rèn)識漢字的拆分，學(xué)習(xí)、掌握新字、鞏固熟字的方法；進(jìn)

行詞語接龍游戲，鞏固詞匯；不改變意思，用“被”字改變句子的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行改變句式練習(xí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字詞卡片，猴子頭飾和桃子圖片若干個，實物投影設(shè)備等。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、教師：同學(xué)們，天氣熱嗎？（熱）。今天，猴子哥哥要請我們?nèi)ニ墓麍@里摘桃子，高興嗎？（高興）。但是，猴子哥哥說了，只有充滿智慧的小朋友才能闖關(guān)成功，有信心嗎？（有）。

第一關(guān)

1、請扮演猴哥的同學(xué)上臺翻開黑板上的桃子。（出現(xiàn)“我的發(fā)現(xiàn)”，

學(xué)生齊喊口號“我的發(fā)現(xiàn)，只要細(xì)心”。）

2、小組合作：、

（1） 投影出示例字“音克（上下結(jié)構(gòu)）”的放大圖片。

( 2)出示字的組合體“音克（上下結(jié)構(gòu)）”的放大圖片于黑板上，示范拆合過程并相機(jī)提示：拆合字的部件不拆散筆畫。

3、小組內(nèi)展示并統(tǒng)計。

小組合作，觀察并動手拆合“音克（上下結(jié)構(gòu)）”的組合體卡片，發(fā)

現(xiàn)其中所隱藏的字，一個個寫下來，比快，比多。

4．指名小組展示拆合結(jié)果，并請學(xué)生上臺，師生合作演示拆合過程。 板書小結(jié)：立、古、早、克、章、兄、兒、音、日、口。

5、小組討論：我們還學(xué)過哪些拆分成不同漢字的生字。

6、拓展練習(xí)：從“樹、春、園”等組合體或字中，選自己最有興趣的一個，也可以自己想出能夠拆分的字，小組內(nèi)互相考一考。

7、拓展練習(xí)：從“嶄、蹦、樹”等組合體或字中，選自身最有興趣的一個，也可以自身想出能夠拆分的字，小組內(nèi)互相考一考，說一說。

二、結(jié)合方法，體會識字

1、教師：通過這種拆分方法，對我們的學(xué)習(xí)有哪些好處呢？

2、學(xué)生匯報，并舉例說一說。

3、全班同學(xué)共同評議。

4、教師出示幾個生字，讓學(xué)生觀察思考。如：翼、雹。

5、小結(jié)：

教師：同學(xué)們，我們中國的漢字神奇嗎？（神奇）。猴哥哥說了，

我們班的小朋友都很聰明，所以讓你們順利地通過第一關(guān)，高興嗎？（高興）。

第二關(guān)

三、教學(xué)“日積月累”

請扮演猴哥的同學(xué)上臺翻開黑板上的桃子。（出現(xiàn)“日積月累”，學(xué)生齊喊口號“日積月累，越積越多”?。?/p>

１、學(xué)習(xí)“我會接”──詞語接龍：

（1）出示例題：父親→親人→人生。

（2）出示 “詞語接龍”的游戲規(guī)則：前一個詞語的最后一個字是后一個詞語的前一個字。

（3）說一說：以書中詞“父親→親人→人生??”為例，通過教師有節(jié)奏的示范讀“父親的親呀，親人的人呀，人生的生呀”，帶動同學(xué)跟讀接龍，教師迅速板書，相機(jī)指導(dǎo)方法和規(guī)則。

（4）根據(jù)例題往下接，如：人生→生日→日出→出生。全班同學(xué)共同思考、參與，對不正確的答案進(jìn)行及時糾正。

（5）從老師開始，用“看見”這個詞，以開火車的形式一個一個往下接，哪兒接不下去了，后一個幫助接上。

（6）選一個非課本上的詞（如“中國”）為龍頭，4個小組展開“摘桃子”比賽，在規(guī)定的時間里看哪一組接得又快又好。給勝利的小組中的組員各獎一個桃子的圖片。（中國＿國家＿家人＿人品＿品味＿＿味道＿道理……）

（7）教師：請“摘”到桃子的小朋友說一說，猴哥哥的桃子甜嗎？

（甜）。其他同學(xué)想摘嗎?那我來繼續(xù)挑戰(zhàn)猴哥哥好不好

２、“讀讀說說”──“把”字句、“被”字句轉(zhuǎn)換練習(xí)：

（1）出示例句：太陽會把淺水洼里的水蒸干。淺水洼里的水會被太陽蒸干。指名朗讀、對比，體會兩個句子之間的關(guān)系，男女生分讀、齊讀。

（2）學(xué)生匯報，得出結(jié)論：兩句的意思相同，但語序變化了，“把”字改為“被”字。

（3）出示例句：他把小魚扔進(jìn)大海里。

學(xué)生思考：結(jié)合上一道例題：“太陽會把淺水洼里的水蒸干”?！皽\水洼里的水會被太陽蒸干”，把太陽蒸干的對象提到句首。這一小題，要把“他扔進(jìn)大海里”的對象放在句首，“把”字改為“被”字，句子改為：“小魚被他扔進(jìn)大海里”。

（4）讀讀寫寫：）指名練習(xí)（師動作演示、引導(dǎo)）：“他把小魚放進(jìn)大海里”，改成“_____________被_______________?！饼R讀、體會。出示例句：小潔把面包紙扔進(jìn)垃圾箱。（學(xué)生找出動作執(zhí)行者、被執(zhí)行對象，試著說一說，變一變。）

（5）拓展訓(xùn)練。

① 以課堂環(huán)境、實物等隨機(jī)內(nèi)容，結(jié)合教師表情、動作演示等，練習(xí)由“把”字句到“被”字句的口頭轉(zhuǎn)換。

② 教師只以動作演示，引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)情境，自主說出“把”字句

或“被”字句以和兩種句子的相互轉(zhuǎn)換。

四、總結(jié)

1、教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

2、學(xué)生暢所欲言。（我們中國的漢字形形色色，有些字可以拆分成好多個漢字，真有趣。學(xué)習(xí)了詞語接龍，這個游戲能讓我們積累詞匯，能讓我們的思維能力得到訓(xùn)練。將“把字句”轉(zhuǎn)換為“被字句”，而句子的意思不變，能讓我們的口頭表達(dá)能力得到鍛煉。這節(jié)課真是太有意義了。

五、布置作業(yè)。

見附頁1

【板書設(shè)計】

語文園地七

拆分漢字音克（上下結(jié)構(gòu)）：立、古、早、克、

章、兄、

我的發(fā)現(xiàn)兒、音、日、口。

詞語接龍:父親→親人→人生→生日→日出→出

生

看見→見面→面對→對方→方法

日積月累

讀讀說說：太陽會把淺水洼里的水蒸干。淺水洼里的水會被太陽蒸干。

作業(yè)：

一、 請寫出（不少于5個）可以拆分成不同漢字的生字。

二、“詞語接龍”我會接，我最棒！

好人→人生→→→

勞動 →→→

三、我能將“把字句”改為“被字句”。

1、我把作業(yè)寫完了。

3、烏云把太陽遮住了。

→

第二篇：人教版二年級語文上冊識字一教案

人教 ……此處隱藏3424個字……p>歡樂——（）慶?！ǎ╋h揚(yáng)——（）

七、找反義詞。

進(jìn)——（）買——（）快——（）

正——（）高——（）真——（）

愛——（）開——（）安全——（）

復(fù)雜——（）中央——（）美麗——（）

潔白——（）高興——（）

八、選詞，把句子補(bǔ)充完整。

綠樹成陰鮮花盛開來來往往川流不息

1、道路兩旁______________，____________。

2、橋上的車輛______________，____________。

名勝古跡風(fēng)景優(yōu)美高樓大廈

3、北京是個古老的城市，那里有許多____________。

4、我們小區(qū)矗立著一座座____________。

5、我的家鄉(xiāng)是個____________的地方。

不約而同人如海歌如潮

6、下課了，同學(xué)們____________，來到操場上做游戲。

7、中秋節(jié)那天，體育場上____________，____________，熱鬧極了。

八、用下面的詞語各寫一句話。

不約而同：____________________________________________

川流不息：____________________________________________

九、詞語填空。

綠樹成（）鮮花（）開（）流不息

（）勝古跡風(fēng)景（）美高樓大（）

來來（）（）不（）而同相互（）抱

（）情流淌四海（）家奇形怪（）

十、仿寫句子。

1、花壇真漂亮?。∥乙阉南聛?。

北京真________??！我多想________。

________真________！我________________。

2、天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，地上一片潔白。

昨天下了一場秋雨，天上________，地上________，樹上________。

3、北京立刻變成了歡樂的海洋。

校園立刻變成了_______________________________。

4、中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。

國慶節(jié)那天，________________ 人如海，歌如潮。

十一、以寫信的形式，跟臺灣小朋友說幾句話。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第二課時

一、聽寫詞語。

夕陽 與其 山川 神州 講臺 爭取 民族 億萬 潔白 歡慶 祖國 旗幟 樂曲 中央 城市 路旁 花壇 圖案申請 布匹 互相 北京 淚水 海洋 擁抱 飄揚(yáng) 拍打 手指 接著 驚奇 故事 時候 風(fēng)景優(yōu)美 綠樹成陰

二、 看拼音寫詞語。

問(wèn)候(hòu)擁(yōng)抱(bào)民(mín)族(zú)互(hù)相(xiāng)飄(piāo)揚(yáng)(yáng)山(shān)川(chuān)神(shén)州(zhōu)海(hǎi)洋(yáng)風(fēng)(fēng)景(jǐng)優(yōu)(yōu)美(měi)

三、我會填反義詞。

矮（ 高）慢（）退（）反（）買（）暗（）對（）閑（）

瘦（）丑（）舊（）無（）北（）甜（）長（）冷（）

后（）近（）少（）遠(yuǎn)（）假（）哭（）先（）多（）

大（）上（）左（）東（）南（）開（）短（）死（）

晚（）收（）來（）借（）非（）老（）好（）甜（）

危險（）討厭（）馬虎（）黑暗（）復(fù)雜（）冷淡（）熱鬧（） 說謊（）

四、我會填近義詞。

中心（中央 ）美麗（）特別（）著名（）安靜（）

許多（）立刻（）認(rèn)真（）愛護(hù)（）快樂（）

五、形近字組詞。

川（四川） 抬（抬頭） 爭（爭?。?憶（回憶） 民（人民） 歡（歡樂）

州（神州） 臺（講臺） 箏(風(fēng)箏) 億（億萬）眠(冬眠) 次(一次)

旗（旗幟） 由（由于） 交（交通） 旁（旁邊） 尤（尤其） 城(城市)

棋（下棋） 曲（彎曲）校（學(xué)校） 傍（傍晚） 優(yōu)（優(yōu)秀） 誠（誠實）

國（國家） 伸（伸手） 京(北京) 族（民族） 揚(yáng)（飄揚(yáng)）

圍（包圍） 申(申請)驚（驚奇） 旅（旅游） 楊（姓楊）

六、多音字組詞。

發(fā)｛曲｛似｛

相｛鋪｛

七、把句子補(bǔ)充完整。

1、學(xué)校真啊！我多么想。

2、東莞真??！我多么想。

3、真??！我多么想。

4、真多??！我多么想。

5、草地上有，有，還有。

6、公園里到處是，到處是。

八、我會填。

1、綠樹（）（）

（）（）盛開

風(fēng)景（）（）

（）（）大廈

（）勝（ ）跡

（）（）不息

和藹（）（）

（）（）觀察

四海（）（）

聞名（）（）

自（）自（ ）

無（）無（）

2、我神（ 州 ），稱華夏，（）美，可入（）。（）奔，（）涌，

長城（），珠峰聳。（）灣島，隔（）峽，（）大陸，（）。各（），（）奮發(fā)，（）朝（

），興（）。

3、田野獻(xiàn)上（），楓林舉起（），（）潔白的鴿子，大海奏起（）。4、冬天，天上飄著（），（

）鋪著雪毯，（）披著銀裝，到處（）。小伙伴們在雪地上堆（）、（）雪仗，玩得可（）了！

九、快樂的節(jié)日，你知道多少？

1月1日是（）節(jié)3月8日是（）節(jié)3月12日是（）節(jié)

5月1日是（）節(jié)6月1日是（）節(jié)10月1日是（）節(jié)

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