2016年9月，根據學校要求，青年教師要結對拜師，我向來欽佩XXX老師的教學水平，因此自愿拜她為師。一年來，X老師認真指導我備課，深入探討每一節(jié)課中可能出現的問題，指導我進行組織教學，指導我撰寫教案設計。在她的指導下，我的教案內容更豐富了，教學程序、思路清晰了，重點難點突出了。在課堂教學上，由于能認真去聽X老師的課，細心揣摩她課堂上每一個環(huán)節(jié)的優(yōu)點，她也經常來聽我的課，指導我教學設計上的優(yōu)缺點，給我提出教學板書、語言、手勢姿體動作等教學細節(jié)上的建議，教給我“新授課、單元復習課、期末復習課”的區(qū)別與重點把握環(huán)節(jié)，我的教學能力有了很大的進步。在課外，我們一起探討教學方法，一起觀摩優(yōu)質教學課，一起討論不同孩子的心理輔導與課后輔導的心得。

一年以來，我的教學水平提升很快，在鄉(xiāng)中心校組織的教學比武中榮獲一等獎。我所教的班級數學在區(qū)教學質量檢測中也取得了較好的成績。