嚴(yán)慈相濟(jì)為良師，勤能補(bǔ)拙見成效

孝南區(qū)西湖中學(xué)趙群華

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！首先非常感謝觀音湖學(xué)校給我們班主任提供了這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓我們能夠來到這個(gè)“山中有水，水中有山，水因山綠，山緣水青”自然風(fēng)景區(qū)。既能讓我們欣賞到峰奇景秀，波光粼粼的自然美景，又能讓我們收獲到這里的老師的豐富經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)心是非常愉悅的，也是很激動(dòng)的！

由于精力有限，我沒當(dāng)班主任間隔幾年了，去年才擔(dān)任也可以說是一個(gè)“年輕”的班主任了，還有很多東西要向別人學(xué)習(xí)，還有很多思想理念跟不上現(xiàn)在的趨勢(shì)了，所以今天談“經(jīng)驗(yàn)”算不上，只能說說我在班級(jí)管理中的一點(diǎn)感受，不足之處，還望批評(píng)指正。下面我就說說我在班級(jí)管理中的點(diǎn)滴匯聚，我的發(fā)言題目是：嚴(yán)慈相濟(jì)為良師，勤能補(bǔ)拙見成效。

一 嚴(yán)慈相濟(jì)為良師

記得去年暑期的時(shí)候，我們年級(jí)的黃主任和我談話，讓我接替802班的班主任工作，我想孩子9月份就可以上大學(xué)去了，事情也沒那么多了，也沒“借口”推脫了，于是我就答應(yīng)了。但是當(dāng)我看了802班的分?jǐn)?shù)冊(cè)之后，只能苦笑：班級(jí)整體及格人數(shù)最少，與同類型班級(jí)(走讀班)相差10多個(gè)，與寄宿班相比更是遙不可及；所謂的“苗子”也最少，尾巴又大，語(yǔ)文人平分與其他班相差極大，整體簡(jiǎn)直就是“矮子中的矮子”。這么一個(gè)班我從內(nèi)心來說，是不愿接手的，我想和別人換，說了好幾次但是人家不同意，只能硬著頭皮接手了。我當(dāng)時(shí)就和黃主任說：“我接手可以，但是能帶成什么樣我沒把握，只要有一點(diǎn)進(jìn)步我就‘成功’了?！?第一次教走讀班，第一次當(dāng)走讀班的班主任，有很多的不適應(yīng)，只能感嘆走讀班與寄宿班差距怎么那么大呀！但是既然接手了，只能全心全意去做了。讓我感到欣慰的是，雖然這個(gè)班的學(xué)生成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)，衛(wèi)生習(xí)慣較差，但是孩子們還是挺可愛的，很有禮貌，總是微笑著和老師打招呼。我想：想要讓班級(jí)有所改變，必須要付出，而且要加倍付出。

教育專家張伯華教授指出：教師對(duì)待學(xué)生僅僅愛是不夠的，師愛無(wú)私的同時(shí)，必須嚴(yán)慈相濟(jì)，“嚴(yán)”為良師，“慈”為益友，嚴(yán)慈相濟(jì)中，才會(huì)有老師對(duì)學(xué)生真正的關(guān)愛和幫助，以及學(xué)生對(duì)老師的親近，尊敬和信任。

在治理班級(jí)，維持班級(jí)穩(wěn)定中，嚴(yán)確實(shí)有一定的作用。我在帶班中“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)已”，這是針對(duì)班主任而言的。班主任是一班之主，平常與同學(xué)們接觸最多，那么班主任的一言一行，一舉一動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板，因此，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來約束自己，為人師表。我要求學(xué)生做到的，我自己必須做到，而且要比他們做的更好！只有這樣，才能在學(xué)生中樹起威信，才能更好地約束學(xué)生。比如班級(jí)衛(wèi)生方面，我要求學(xué)生不亂扔，教室地面，窗臺(tái)甚至是角落看不到一點(diǎn)垃圾。所以我就以身作則，上完課把講臺(tái)擦得干干凈凈，東西擺放整整齊齊，遇到地上有垃圾的時(shí)候彎下身子撿起來，掃把等清掃工具擺放散亂的時(shí)候我就親手把它擺放好，在這些細(xì)微的事情中向?qū)W生做好示范。同事們有時(shí)就笑我有“潔癖”“有強(qiáng)迫癥”，我覺得好像是有這些“毛病。但是我不會(huì)改掉我的這個(gè)“毛病”，干凈有序會(huì)讓人神清氣爽，心曠神怡！“一屋不掃何以掃天下？”

治班要嚴(yán)中的另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。這是針對(duì)班級(jí)和學(xué)生而言的。因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級(jí)穩(wěn)定?！安灰砸?guī)矩，不成方圓”。“嚴(yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級(jí)制定了嚴(yán)明的班紀(jì)班規(guī)，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)，生活，穿著，言行等方面，采取量化評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，并且拿出專門的時(shí)間集中學(xué)習(xí)班規(guī)，讓他們從思想上認(rèn)識(shí)其重要性。每個(gè)月進(jìn)行量化評(píng)分，評(píng)出班級(jí)文明之星與待努力學(xué)生，讓他們“有法可依，有法必依”。

“嚴(yán)紀(jì)”其次表現(xiàn)為對(duì)違紀(jì)的批評(píng)教育要嚴(yán)肅要嚴(yán)厲，一旦學(xué)生有違紀(jì)情況，一律照辦，無(wú)論學(xué)生成績(jī)的好壞，一視同仁，絕不姑息。例如學(xué)生做衛(wèi)生扣分就罰掃三天，并且扣除量化評(píng)分，在學(xué)生中已形成“習(xí)慣”，扣分和罰掃，不需老師督促了。比如學(xué)生有違紀(jì)行為，老師一定查明原因，進(jìn)行批評(píng)教育，責(zé)令其改正，并且寫好保證書，從帶班到現(xiàn)在學(xué)生的保證書我都保管得好好的，時(shí)不時(shí)對(duì)他們敲一下“警鐘”。對(duì)于犯錯(cuò)累計(jì)次數(shù)多的學(xué)生，還要請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校“協(xié)助”工作。每個(gè)月的班級(jí)量化評(píng)分低的學(xué)生要實(shí)行“懲罰”：“經(jīng)濟(jì)制裁”5-10元和一份反思(罰的錢上交班干部，如果下個(gè)月有進(jìn)步就退還給他)。執(zhí)行班規(guī)一定要有原則，不能輕描淡寫，否則條約、制度都將成為一紙空文。真正做到“執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”。

班規(guī)很嚴(yán)格，但是也要與慈結(jié)合才能使班級(jí)長(zhǎng)治久安。班主任既要在思想，學(xué)習(xí)，行為上嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛心和真切的關(guān)心，在學(xué)生中把嚴(yán)與慈結(jié)合起來，才能讓學(xué)生心服口服。

班上有一名叫李毅的學(xué)生，我在初一教寄宿班的時(shí)候，他在我們班上，由于父母離異，缺乏管教，只有爺爺照顧一下他，所以行為習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣都不好，作業(yè)基本上不做，要做也是幾個(gè)大字戳在上面無(wú)法辨識(shí)?；旧献鳂I(yè)不做的名單上就有他的名字，語(yǔ)文根本沒及格過，他在班上老師也拿他沒辦法，屬于“油鹽不進(jìn)”之類的學(xué)生。后來實(shí)在是無(wú)法在寄宿班待下去了就轉(zhuǎn)到了走讀班。初二的時(shí)候我到走讀班當(dāng)班主任，我一眼就看到他，調(diào)侃道：“你真是和我有緣分?。∥医碳乃薨嗟臅r(shí)候，你在那個(gè)班，我現(xiàn)在在這個(gè)走讀班的時(shí)候，你又在這個(gè)班，你是和我有多巧的緣分啊”。

雖然李毅是一“懶貨”，但是他不笨，腦子還是很好使的，上語(yǔ)文課回答問題很準(zhǔn)確，就是作業(yè)懶著不做，東摸摸，西摸摸混時(shí)間，屬于那種“說話的巨人，行動(dòng)的矮子”?？粗@樣一個(gè)缺乏關(guān)愛，瘦弱得可憐又有一點(diǎn)小“聰明”的學(xué)生，我覺得放棄他于心不忍！我要試著去改變他！

班上有幾個(gè)學(xué)生仗著自己“個(gè)大”，喜歡欺負(fù)他，有同學(xué)向我反應(yīng)了此事，我就對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，讓他們向李毅真誠(chéng)地道歉，并讓他們做出保證今后不再“侵犯”他，我看到他眼里有一絲感動(dòng)。

想讓他改變僅僅這還不夠，課余時(shí)間我經(jīng)常找他談話，并且把自己的筆，本子，作文書給他用，偶爾也帶點(diǎn)吃的給他，從生活上去關(guān)心他。學(xué)習(xí)上我也和他提出要求，說只要你的語(yǔ)文及格了，我就單獨(dú)拿我自己的錢獎(jiǎng)勵(lì)你。(班上有班費(fèi)，但是我從沒沾手其中的一分錢，都是學(xué)生自主管理的，如果班費(fèi)不夠的話，我還要往里面貼錢)。這樣好像對(duì)他有一點(diǎn)的激勵(lì)作用。

課堂上，李毅閱讀文言文有一定的理解能力，每次別人不能讀懂的地方他能說出其中的一二，我就在課堂上經(jīng)常點(diǎn)名讓他回答問題，每次說完后對(duì)他進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，極大地激勵(lì)了他學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。只要他作業(yè)稍微有好轉(zhuǎn)我就在班上大力表?yè)P(yáng)他。老師的鼓勵(lì)與關(guān)愛讓他有了極大的轉(zhuǎn)變，期中考試他的語(yǔ)文竟然及格了，我當(dāng)堂給了他20元錢，讓同學(xué)們羨慕不已！隨后我就逐步把目標(biāo)再提高一點(diǎn)，讓他不安于現(xiàn)狀。他現(xiàn)在每次考試都能達(dá)到老師提出的目標(biāo)了，雖然他把我的“錢”賺走了，但是我卻是高興的，一二十元錢對(duì)我們成人算不了什么，但是卻能激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣也是值得的。我對(duì)他說：“如果不是我，你的語(yǔ)文能有這么大的提高嗎？”他點(diǎn)頭稱是。他現(xiàn)在改變了很多：語(yǔ)文成績(jī)提上來了，愿意主動(dòng)來老師身邊說話了，樂于做班級(jí)事務(wù)了，每次把白班都擦得干干凈凈，講臺(tái)整理的順順當(dāng)當(dāng)，對(duì)于班上的不良現(xiàn)象也敢提出來了。但是他還有一些毛病，我相信，只要老師真心關(guān)愛，他積極配合，那么他會(huì)不斷進(jìn)步的！

用愛感化學(xué)生、教育學(xué)生能贏得學(xué)生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。在日常的班級(jí)管理中，面對(duì)整個(gè)集體時(shí)，我是一個(gè)教師的身份，而在與學(xué)生個(gè)人相處時(shí)就是一個(gè)長(zhǎng)者或朋友，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生“所好”，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，該說的時(shí)候說，該笑的時(shí)候笑，消除師生之間的距離。平時(shí)空閑時(shí)我會(huì)去班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，詢問一下學(xué)生情況，生活呀,家庭呀，學(xué)習(xí)呀，讓學(xué)生從內(nèi)心感到老師是在關(guān)心他，自然就會(huì)支持老師的工作。所以班級(jí)中有的學(xué)生就在周記中寫到：趙老師是個(gè)很嚴(yán)厲的老師，我們都很怕她，但是也是一個(gè)很慈祥的老師，讓我們感到很親切。就是這樣的老師，讓我們班從一個(gè)最差的班級(jí)變成了一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)，我們都很感謝她!

二、勤能補(bǔ)拙見成效

我的“勤”能補(bǔ)拙主要從以下兩點(diǎn)去實(shí)施：

1、勤到班，勤處理。雖說學(xué)生都已十四五歲，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，特別是走讀班這種情況，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，家長(zhǎng)疏于管教等。我就勤到班上走走看看，督促學(xué)生遵守上課紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。開始接手的一段時(shí)間，基本上節(jié)節(jié)課去巡堂。從接手這個(gè)班到現(xiàn)在，早出晚歸，一日三餐都在學(xué)校。記得那次我不小心摔了一跤，造成了骶骨骨折，醫(yī)生說最起碼要休息一個(gè)月，我就和肖校長(zhǎng)請(qǐng)了三天的假，結(jié)果我只休息了2天就來上班了，一是在家躺著確實(shí)無(wú)聊，搞得人精神不振。二是擔(dān)心學(xué)生，好不容易班級(jí)有點(diǎn)起色，如果再不去學(xué)校，學(xué)生又會(huì)回到原來的樣子，等我再去上班就又難管教了，我就去上班了。指望上個(gè)自由班的時(shí)候，結(jié)果還是不放心班級(jí)，整天呆在學(xué)校里。實(shí)在不舒服的時(shí)候，我就抽個(gè)空去寢室躺一會(huì)再起來。今年我的父親去世，我也只請(qǐng)了3天的假，事一忙完就來上班了。

學(xué)生時(shí)刻把老師盯著了，特別是班主任，如果你一天不去，他們就像出了籠的小鳥。所以班主任要多在學(xué)生面前“露個(gè)臉”，讓他們行為有個(gè)約束性。勤到班轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)已經(jīng)成了我的習(xí)慣了，走走、看看、問問，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)很多情況。比如，我在其他老師上課時(shí)，我就隨意在外“經(jīng)過”一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些“動(dòng)作”和情況及時(shí)糾正。現(xiàn)在，班上認(rèn)真聽課的學(xué)生多了，貪玩睡覺的人少了！

2、勤發(fā)現(xiàn)，勤表?yè)P(yáng)。學(xué)生有自尊心，有上進(jìn)心，我們要激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)師生間的感情，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn)出來。比如我們班有幾個(gè)男生，比如劉明，李航等雖有點(diǎn)調(diào)皮，自制力差，成績(jī)不怎么樣，但很勤快，只要班級(jí)有什么活動(dòng)就非常積極，跑著去做。我在班級(jí)中多次表?yè)P(yáng)他們吃苦耐勞，有集體榮譽(yù)感，現(xiàn)在他們?cè)桨l(fā)積極了，做事?lián)屩觥Ｎ蚁?，老師的鼓?lì)和表?yè)P(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽(yáng)光，將給學(xué)生帶來無(wú)窮的力量。