啟智三年級(jí)班主任工作總結(jié)

本學(xué)期由我擔(dān)任啟智三年級(jí)的班主任工作。本班學(xué)生殘疾類型各不相同，有自閉癥兒童，有智力障礙兒童。由于學(xué)生的情況復(fù)雜，殘疾程度輕重不一。這對(duì)班級(jí)管理者來說具有很大的挑戰(zhàn)性。結(jié)合本班學(xué)生各自的身心特點(diǎn)，我制定了以下工作計(jì)劃：

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期共有10名學(xué)生，其中男生6人，女生4人。其中，5名自閉癥兒童，5名智障兒童，有的入學(xué)有6年多的時(shí)間了，有的剛?cè)雽W(xué)三年，而且還存在其它方面的缺陷?，F(xiàn)就每個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行具體分析。學(xué)生的特殊情況給教學(xué)工作帶來了很大的難度：經(jīng)過一學(xué)年的教育教學(xué)，學(xué)生對(duì)先前學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握的并不是很好，行為養(yǎng)成教育難度很大。他們?cè)谥橇λ健⒄Z(yǔ)言能力、知識(shí)基礎(chǔ)、殘疾程度上都存在一些差異。張文澤和洪安源都屬于中度自閉癥，有識(shí)字基礎(chǔ)，語(yǔ)言能力也稍好一些，智力水平和理解能力相對(duì)來說都較好一些,自理能力也較好。張淑琦年齡最小，今年9歲，在幼兒園接受過一年的學(xué)前教育，但與人交流能力較差，只會(huì)鸚鵡學(xué)舌式的語(yǔ)言，自制力也較差，愛動(dòng)，坐不住，注意力較差，李鵬飛懼怕生人，不愛說話，抵觸生人，語(yǔ)言能力較差，雖在幼兒園待過兩年，但行為習(xí)慣較差，自理能力也很差，對(duì)其應(yīng)從最基礎(chǔ)的知識(shí)教起。孫培緒自閉程度最嚴(yán)重，喜歡自己待在角落里，不與人交流，無語(yǔ)言基礎(chǔ)，需要從零開始教起。張涵刻板行為較嚴(yán)重，聽覺和觸覺失調(diào)較嚴(yán)重，語(yǔ)言能力較差，不能與人交流，自理能力也較差，應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng)和刻板行為的干預(yù)。張文聰和劉一鳴屬于智力障礙殘疾，語(yǔ)言表達(dá)能力較好，屬于學(xué)習(xí)障礙，基礎(chǔ)知識(shí)較差，不會(huì)書寫。陳宇航是一名重度的自閉癥兒童，沒有主動(dòng)語(yǔ)言，生活自理能力也較差。在以后的教學(xué)管理中，我要因人而異的制定個(gè)別化的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)和指導(dǎo)，結(jié)合孩子的身心特點(diǎn)，因材施教，讓每個(gè)孩子都有最大限度的發(fā)展和進(jìn)步。

二、工作目標(biāo)：

通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生的基本生活自理能力和行為習(xí)慣。在教育工作中，進(jìn)行系統(tǒng)化、人性化、生活化的管理，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)管理，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的基本生活自理能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、以感恩教育為主線，培養(yǎng)學(xué)生愛自己、愛父母、愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)的思想感情和良好品德。

3、開展適合本班學(xué)生的主題教育，如九月份的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，十月份的慶國(guó)慶活動(dòng)，一月份的慶元旦活動(dòng)等等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題思想教育。

4、開展“手拉手”活動(dòng)，讓自理能力好的同學(xué)幫助自理能力差的同學(xué)，采取“一幫一”的方式，讓孩子們互相幫助，共同成長(zhǎng)。

5、通過開展“好習(xí)慣早養(yǎng)成”主題班會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

6、開展學(xué)生自護(hù)能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握自我防護(hù)的基本知識(shí)與技能。

7、開展“安全伴我行“主題體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

三、采取措施：

1、抓好學(xué)生假期后的常規(guī)教育，特別是一日常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的生活規(guī)律化，并做好監(jiān)督工作。通過開展班級(jí)活動(dòng)促使糾正自己的不良行為習(xí)慣，做一名好學(xué)生。

2、培養(yǎng)學(xué)生的愛好特長(zhǎng)，如張文澤和洪安源喜歡畫畫，可以讓美術(shù)老師重點(diǎn)培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)，張淑和張文聰喜歡音樂和舞蹈，可以讓音樂老師重點(diǎn)培養(yǎng)她們的特長(zhǎng)。要定期進(jìn)行家訪，做好家校溝通記錄，為將來制定學(xué)生的成長(zhǎng)檔案打下基礎(chǔ)。

3、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)班干部的培訓(xùn)，提出要求，明確責(zé)任。教會(huì)他們做一些力所能及的事情，使他們成為老師的好幫手。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)衛(wèi)生教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技能指導(dǎo)，教會(huì)更多的學(xué)生學(xué)會(huì)掃地、拖地、倒垃圾、擦窗子等勞動(dòng)技能。樹立學(xué)生的主人公意識(shí)，保持教室及校園衛(wèi)生，看到有垃圾要及時(shí)揀起放到垃圾桶，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律強(qiáng)化訓(xùn)練，如張淑琦和劉一鳴喜歡下座位，比較自由，要強(qiáng)化他們的紀(jì)律意識(shí)。

6、加強(qiáng)安全教育、自我保護(hù)意識(shí)教育，樹立良好的學(xué)生形象，注意自我保護(hù)安全教育，從而提高自我保護(hù)能力。

7、繼續(xù)檢查學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，經(jīng)常進(jìn)行家訪或家長(zhǎng)來訪，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，對(duì)學(xué)生的教育方式方法做出指導(dǎo)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況，向家長(zhǎng)發(fā)放教育資料，讓家長(zhǎng)了解教師的工作，同時(shí)建立班級(jí)微信群，及時(shí)發(fā)一些學(xué)生成長(zhǎng)的照片及視頻資料，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的近況，做到家校共育。

8、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是體育和康復(fù)訓(xùn)練方面的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。

總之，這學(xué)期我會(huì)蹲下身子和本班的孩子說話，用新去溝通交流，努力尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只有用心關(guān)愛他們，尊重他們，寬容他們，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙，做孩子們的引路人。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)，努力做得更好！