2020年春節(jié)突如其來的“新冠肺炎”疫情打亂了春季開學(xué)的節(jié)奏，自2月份開始進(jìn)行線上教學(xué)至今已三月有余。經(jīng)過全國人民的共同努力，疫情得到了有效控制。所有年級學(xué)生將在6月2日前復(fù)學(xué)，從線上學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為線下學(xué)習(xí)，現(xiàn)結(jié)合文昌各校實(shí)際情況特制定文昌教育辦教學(xué)工作實(shí)施意見。

一、上好生命教育第一課

經(jīng)歷了新型冠狀肺炎這場疫情，復(fù)課后的首要任務(wù)是平復(fù)學(xué)生的心理。班主任和任課教師要充分挖掘疫情資源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：疫情的有效控制，是國家重視、全民發(fā)動、科學(xué)防控、救治措施到位、醫(yī)務(wù)工作者無私奉獻(xiàn)的結(jié)果；要讓學(xué)生増強(qiáng)愛國情懷，增強(qiáng)對醫(yī)務(wù)工作者的敬意；同時要讓學(xué)生學(xué)會呵護(hù)生命、尊重生命。

各學(xué)校要高度重視疫情對各年級師生心理健康的影響，要落實(shí)好省教育廳關(guān)于做好2020年春季延期開學(xué)期間和復(fù)學(xué)后學(xué)校心理健康教育的要求，積極采取有效措施加強(qiáng)校園心理安全教育，切實(shí)增強(qiáng)師生心理適應(yīng)，主動做好心理健康教育引導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和健康的心理、生命意識。對特殊學(xué)生群體要通過各種有效途徑給予更多的關(guān)愛幫扶，做好心理上的疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)、生活上的指導(dǎo)、安全上的引導(dǎo)，確保每名學(xué)生都積極樂觀地適應(yīng)返校復(fù)學(xué)后的學(xué)習(xí)生活。

二、做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接

復(fù)學(xué)至暑期放假僅有兩個月，時間緊任務(wù)重。為快速讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并能完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，首先要摸清底細(xì)。認(rèn)真梳理各項(xiàng)學(xué)情數(shù)據(jù)，結(jié)合問卷調(diào)查、師生座談等方式，全面了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，找岀教師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌握，查找學(xué)生缺課情況。

其次找出問題。摸清底細(xì)后，任課教師應(yīng)對班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出線上教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的共性問題、個性化問題。同時，鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)等手段，分析自身失誤的原因，在老師和同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。

最后查缺補(bǔ)漏。對共性問題任課教師專門備課，安排一定的課時進(jìn)行定點(diǎn)突破；對于學(xué)生個性化問題，可通過指導(dǎo)學(xué)生觀看線上教學(xué)視頻回放、自主復(fù)習(xí)、個別輔導(dǎo)的辦法解決。對與前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容，可在新課講授前進(jìn)行知識點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)上做到無縫對接。

三、科學(xué)調(diào)整課程計(jì)劃，精細(xì)編排進(jìn)度

1.提前制定課程安排，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整各學(xué)科課程計(jì)劃。學(xué)?？筛鶕?jù)課程內(nèi)容安排松緊程度，開學(xué)一周后進(jìn)行難度適宜的學(xué)業(yè)測試，掌握線上學(xué)習(xí)情況，為課程計(jì)劃的總體落實(shí)創(chuàng)造條件。在統(tǒng)籌調(diào)整優(yōu)化教學(xué)時間的同時，合理安排學(xué)生作息時間，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)。讓學(xué)生有充分的時間參加體藝等活動，保證學(xué)生身心健康。特別要加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)師生快速進(jìn)入狀態(tài)。

2.適當(dāng)統(tǒng)籌課時進(jìn)度。進(jìn)度調(diào)整需要考慮本學(xué)科課程內(nèi)容的總課時量、學(xué)校課程計(jì)劃安排的階段性調(diào)整、學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際接受能力與效果，避免因片面追趕教學(xué)進(jìn)度而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊(duì)，加劇學(xué)生兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。

四、抓好隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升隊(duì)伍素質(zhì)

1.切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。充分挖掘疫情資源，號召全體教師學(xué)習(xí)醫(yī)務(wù)工作者無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，増強(qiáng)愛國情懷。結(jié)合實(shí)際、多渠道、多層次地開展師德師風(fēng)教育。

2.切實(shí)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。落實(shí)好教師的培訓(xùn)、教研學(xué)習(xí)制度，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有專題發(fā)言人、有專題發(fā)言稿存檔、有記載；落實(shí)好教師自學(xué)，每位教師建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)摘記本，并注重實(shí)用、真實(shí)，克服流于形式的現(xiàn)象。

3.加強(qiáng)骨干教師和學(xué)科帶頭人的管理，發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用。

4.抓好教學(xué)管理人員和美術(shù)、音樂、體育、科學(xué)、計(jì)算機(jī)等專任教師的專業(yè)培訓(xùn)工作，提高專業(yè)水平。

五、抓好教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)管理制度，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1.進(jìn)一步加強(qiáng)各年級教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格規(guī)范備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理行為，優(yōu)化教學(xué)管理過程，切實(shí)做好對各年級學(xué)情的了解和分析，強(qiáng)化個性化輔導(dǎo)，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，確保疫情背景下教學(xué)常規(guī)管理工作制度化、科學(xué)化和精致化。要依據(jù)市教育局的統(tǒng)一規(guī)定安排教學(xué)時間，不得違反規(guī)定擅自增加學(xué)生在校時間，不得以趕補(bǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)度為由增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

2.結(jié)合各年級實(shí)際，有針對性的開展專題性研究，如起始年級的銜接問題、畢業(yè)年級的復(fù)習(xí)問題、學(xué)校特色的課堂教學(xué)模式問題等等。

3.以過程性質(zhì)量監(jiān)測為抓手，突出問題意識，組織質(zhì)量分析、講評課等相關(guān)主題研究活動；突出研究意識，根據(jù)監(jiān)測出的問題，組織問題解決策略研討、資源建設(shè)等活動；突出改進(jìn)意識，優(yōu)化教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量。

六、堅(jiān)持“五育”并舉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1.堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，落實(shí)“德智體美勞”五育并舉，加強(qiáng)學(xué)生“全素養(yǎng)”的提升，鞏固“全閱讀”等項(xiàng)目的階段性成果，依據(jù)國家、省、市課程設(shè)置要求，嚴(yán)格落實(shí)三級課程，開齊國家規(guī)定的各類課程，開好地方課程，開設(shè)滿足學(xué)生發(fā)展需求的校本課程，合理安排課時，規(guī)范課程實(shí)施。要引導(dǎo)學(xué)生有意識加強(qiáng)體育鍛煉，保證體育課教學(xué)質(zhì)量，組織學(xué)生每天至少一小時陽光體育運(yùn)動。

2.2020年3月20日，中共中央國務(wù)院出臺了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，修訂教育法將“勞”納入教育方針。長清區(qū)教體局近日也下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)意見》，將學(xué)生參加勞動實(shí)踐內(nèi)容納入中小學(xué)相關(guān)課程和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。各校要因地制宜組織開展家務(wù)勞動、校園勞動等形式多樣的勞動實(shí)踐活動，待疫情過后再逐步拓展校外勞動、志愿服務(wù)等活動，鼓勵學(xué)校開展勞動和職業(yè)啟蒙教育。

七、抓好評價(jià)，促進(jìn)師生共同發(fā)展

各校要注重評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和教學(xué)改革的功能。要發(fā)揮評價(jià)的正確導(dǎo)向作用，使評價(jià)有利于課堂教學(xué)改革，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

1.建立有利于教師主動發(fā)展的評價(jià)機(jī)制。各單位要改變長期以來以學(xué)生學(xué)習(xí)成績作為評定教師教學(xué)能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法，建立起多元的、符合素質(zhì)教育思想的、有利于教師成長的新型教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2.建立有利于課堂教學(xué)改革的評價(jià)機(jī)制。新課程背景下的課堂，學(xué)生的知識來源于三方面：教科書提供的知識、教師個人的知識、師生互動產(chǎn)生的新知識。各學(xué)校要重新確定“課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，要將教師在整個教學(xué)過程中的教育理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教師素養(yǎng)、教學(xué)效果等納入評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，要重點(diǎn)突出教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3.建立有利于學(xué)生自主發(fā)展的評價(jià)機(jī)制。學(xué)生評價(jià)，主要應(yīng)發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動地發(fā)展。在整個學(xué)生評價(jià)過程中，要做到：評價(jià)指標(biāo)多元化，評價(jià)方式民主化，評價(jià)機(jī)會多次化，評價(jià)內(nèi)容合理化。應(yīng)采取自評、學(xué)生互評、小組評、家長評、教師評相結(jié)合的形式。

春暖花開日，少年歸來時！目前各年級均已復(fù)學(xué)，我們要在疫情防控常態(tài)化的基礎(chǔ)上，非常時期，采用非常辦法，創(chuàng)造性的、靈活的開展教學(xué)活動。力保在時間緊任務(wù)重的前提下，戮力同心、共克時艱，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。