淺析如何抓好學校校園文化建設(shè)

重慶市墊江第三中學校 胡剛

摘要：學校要把校園文化建設(shè)作為精神文明建設(shè)和創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育的重要內(nèi)容，廣泛開展以學生為主體，以課堂內(nèi)外文化為內(nèi)容，以校園活動為載體的校園文化建設(shè)，通過開展以生命教育、經(jīng)典頌讀、文體活動為核心內(nèi)容的校園文化，弘揚校園主體精神、豐富校園文化內(nèi)涵、優(yōu)化校園文化環(huán)境，促進了教育教學和科研工作，促進了學生的健康成長，推進了學校的和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校園文化建設(shè)策略辦法

根據(jù)《教育部關(guān)于大力加強中小學校校園文化建設(shè)的通知》要求，各級學校要把校園文化建設(shè)作為精神文明建設(shè)和創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育的重要內(nèi)容，廣泛開展以學生為主體，以課堂內(nèi)外文化為內(nèi)容，以校園活動為載體的校園文化建設(shè)，通過開展以生命教育、經(jīng)典頌讀、文體活動為核心內(nèi)容的校園文化，弘揚校園主體精神、豐富校園文化內(nèi)涵、優(yōu)化校園文化環(huán)境，促進了教育教學和科研工作，促進了學生的健康成長，推進了學校的和諧發(fā)展?，F(xiàn)把我校如何抓好校園文化建設(shè)與諸位分享，不妥之處，敬請大家批評指正。

一、我校校園文化建設(shè)的主要成績。

1、辦學條件進一步完善，校園環(huán)境更加優(yōu)化、美化。

優(yōu)美、高雅的環(huán)境能美化學生的心靈、陶冶學生的情操，對學生起到潛移默化的作用。校園環(huán)境是對學生進行教育的隱性課程,學校將校園環(huán)境的建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，不斷投入資金加大對校園環(huán)境的建設(shè)、改造、更新，使學校的環(huán)境更適合學生的教育和培養(yǎng)。

我校組織部分行政參觀考察了縣內(nèi)兄弟學校校園人文景觀，借鑒他們的優(yōu)勢和特點，我們對校園的文化景觀進行了多處的改造和調(diào)整，拓寬了一號教學樓前面的文化廣場，重新打造校門口文化墻，進一步提高了校園文化層次，使其成為宣傳進步文化的場所和學校形象窗口。組織學生參與各種環(huán)?；顒?，做好校園美化凈化工作，采取分片包干保潔的辦法，實行教室、宿舍、公共區(qū)域每天一小掃、每周一大掃的清潔衛(wèi)生制度，校園整潔，綠樹成蔭，花草飄香。實行學生飯?zhí)门抨牬蝻埗ㄎ痪筒偷闹贫?，學生文明用餐、節(jié)約食品、珍惜糧食，飲食文化素質(zhì)不斷提高。校園環(huán)境的優(yōu)化，人文景觀檔次提高，為深入開展校園文化建設(shè)夯實了堅實的基礎(chǔ)。

2、“三風“良好，校園精神催人奮進。

建校60年來，我校積淀了豐厚的文化底蘊,形成了優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)。通過對校史的挖掘整理、提煉升華，我校確定了學校可持續(xù)發(fā)展發(fā)展理念。辦學指導思想：以三個代表和科學發(fā)展觀為指導，以育人為本，全面發(fā)展為宗旨；以“三愛”教育（教師愛崗敬業(yè)愛校如家愛生如子，學生愛國愛校愛學習）為途徑，以“”求真、求善、求美，成人、成才、成功“”為目標，努力構(gòu)建和諧校園，爭創(chuàng)“管理嚴、質(zhì)量高、特色強”的重慶市藝體特色高中學校。辦學理念：“以人為本，全面發(fā)展”以人為本：學校以育人為本，領(lǐng)導以教師為本，教師以學生為本，學生以成才為本。全面發(fā)展：全方位抓全面發(fā)展，全領(lǐng)域抓全員參與，全身心抓全程管理。辦學思路:民主辦校，以德建校，依法治校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強校。校風：學以尚進，行以尚善；教風：嚴謹敬業(yè)，博學善導；學風：勵志篤行，樂學善思。

為了使校園精神深深烙在師生的心中，不斷地警示激勵師生，我們做了三方面工作。一是經(jīng)常性地利用教師會議、校史教育、校園廣播、新生軍訓、家長會等進行宣傳，并將它們制作成櫥窗裝飾在校門和校內(nèi)最顯眼的位置，讓它時刻激勵師生。二是制定并實施“文明養(yǎng)成工程”，通過“四抓四促”培養(yǎng)農(nóng)村孩子具有“十個學會”素質(zhì)與能力。三是通過師德師風建設(shè)活動、校本培訓活動、優(yōu)質(zhì)課示范課競賽、文明班級流動紅旗競賽等校園文化活動不斷深化豐富它的內(nèi)涵。校園精神是校園文化建設(shè)的前提，鮮明的個性化辦學目標、育人目標以及校風要求，形成巨大的精神動力和心理環(huán)境，激勵鞭策師生健康成長。正是因為有明確的校園精神的激勵、鞭策作用，校園形成了催人上進、促人成才的良好氛圍。晚讀、文娛活動、球類比賽等成了校園亮麗的風景線。

3、校園文化建設(shè)促進了課程改革，深化了素質(zhì)教育。

學科教育科研、課堂教學是教師能力提高和對學生進行思想教育的主渠道，校園文化建設(shè)只有與學科、課堂結(jié)合，才能夠發(fā)揮其真正的教育生命力。我校在開展校園文化建設(shè)時，充分注意到科研、教學在學生教育的主渠道作用，將“經(jīng)典頌讀”、“生命教育”與教育科研、課堂教學結(jié)合進來，鼓勵教師對這門新型課程的探討研究，不斷挖掘其積極的教育因素，提高校園文化建設(shè)的功效。譚大偉老師的優(yōu)質(zhì)課《愛·感恩?奉獻》，引起了師生同聲高歌?！案卸鞯男模兄x的你”唱出了肺腑之言。語文教師、歷史教師課堂教學滲透《三字經(jīng)》、《論語》的解讀。政治、生物教師上課也融進了生命教育的內(nèi)容。

4、促進學生素質(zhì)的和諧發(fā)展，提升師德師能。

我校把校園文化建設(shè)與德育工作相結(jié)合、把傳授知識與陶冶情操相結(jié)合、把愛國主義教育與養(yǎng)成教育相結(jié)合，利用“弘揚和培育民族精神月”活動、 “生命教育”活動、“經(jīng)典誦讀”活動、校園文化藝術(shù)節(jié)、國旗下講話、十八歲成人守護宣誓宣儀式等載體舉行各種活動、儀式，為學生提供了成長發(fā)展的平臺，使學生受到了美的教育和情感的熏陶，促進了學生素質(zhì)健康全面發(fā)展。同時，通過師德師風建設(shè)，校本培訓“名師工程”、優(yōu)質(zhì)課示范課競賽、教工文體活動，進一步促進了師德的提高和師能的提升，不少青年教師成為挑大梁的骨干，人際關(guān)系進一步得以溝通和諧。

二、我校校園文化建設(shè)的主要措施。

1、健全機構(gòu)，落實責任，穩(wěn)步推進。

校園文化建設(shè)是一項涉及各學科教育教學和學校管理的系統(tǒng)工程。我校充分認識到其綜合性、復雜性的特點，建立和健全了校園文化建設(shè)的組織管理機構(gòu)和運轉(zhuǎn)系統(tǒng)。一方面，學校確立了校長全面負責、四個副校長和辦公室主任具體負責校園文化建設(shè)的督促和指導制度，建立了辦公室、德育處、教務(wù)處、教科處、后勤處等統(tǒng)籌物質(zhì)文化、精神文化、制度文化建設(shè)的管理格局，通過團委、學生會、年級組、教研組互相配合，全面開展相關(guān)的教育與活動。另一方面，學校加強以年級組長、教研組長、班主任、語文、政治、生物、體藝教師為骨干的指導教師隊伍和學生會干部、團干、班干等骨干隊伍的建設(shè)，通過對校園文化建設(shè)的意義、內(nèi)容、方式、手段、意義的引導，鼓勵他們主動承擔校園文化建設(shè)的重任，為創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)、文明、健康、活力的校園環(huán)境而努力工作，使校園文化建設(shè)始終按學校的整體規(guī)劃穩(wěn)步健康開展。

2、發(fā)揮校園宣傳媒體的功能，營造良好的文化氛圍。

校園文化建設(shè)中，我校十分重視發(fā)揮宣傳媒體的優(yōu)勢，以愛國主義、集體主義和社會主義為主旋律，以科學的理論武裝人，以正確輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。通過廣泛宣傳引導師生追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。

首先，發(fā)揮校園之聲廣播站的積極作用。每天早上、中午和晚上廣播站播報時政新聞、校園大事、學生來稿，把校園文化建設(shè)活動中涌現(xiàn)出來的好人好事及時報道，高揚“生命教育”、“經(jīng)典誦讀”、“文體活動”校園涌現(xiàn)的亮點。

其次，發(fā)揮櫥窗、板報專題教育的功效。緊扣“生命教育”、“經(jīng)典誦讀”和“文體科技”活動，黨總支、德育處、教務(wù)處、團委學生會適時出版各種階段性的主題板報。大力營造校園文化建設(shè)的積極氛圍，把校園門口主校道兩側(cè)裝飾成為宣傳進步文化的舞臺?！昂霌P民族精神，加強思想道德建設(shè)”，“珍惜生命，平安出行”、“學習消防知識，提高安全意識”，“安全應急演練”，“防雷避雷常識”，“向先進學習，加強學校道德建設(shè)”、“高舉團旗跟黨走，我與祖國共奮進”等主題活動和板報讓師生立足觀看，感觸頗深。

再次，通過校園電影晚會，播放經(jīng)典名片，加強學生的愛國主義教育。結(jié)合弘揚和培育民族精神月活動，生命教育和國學經(jīng)典頌讀活動，在電影晚會中播放諸如《太行山上》、《鐵血大動脈》、《甲午風云》、《蹀血》、《八一南昌起義》等主題影片。

3、重視制度文化建設(shè)，建立校園文化建設(shè)的持久機制。

校園文化建設(shè)從其產(chǎn)生作用的過程看，實際是師生自我教育、自我管理、自我提高的過程，是一個系統(tǒng)的全面的建設(shè)整體。為了使校園文化建設(shè)得以規(guī)范發(fā)展、持久見效，我校將其納入校內(nèi)制度化建設(shè)的軌道。在我校規(guī)章制度、措施中都有一些明確的要求，并且不斷完善，使校園文化真正成為了校園長期建設(shè)規(guī)范化、制度化建設(shè)的內(nèi)容范疇。如我校規(guī)定每年舉行一次校園文化藝術(shù)節(jié)，內(nèi)容包括“龍溪夢”系列文體活動、12.9文娛晚會、各類演講、課外實踐、社團活動等幾大項，并且每年有不斷的更新。每屆新生入學必須進行愛國主義教育和學校傳統(tǒng)教育，堅持實行“文明班級量化考評制度”、“學生操行量化考核制度”，強化班級管理，規(guī)范學生行為。為了培養(yǎng)農(nóng)村孩子自主自律意識和團隊協(xié)作精神，進一步完善了值周班考勤制度、班級保潔制度、學生會干部清潔檢查評比通報制度，改進了周一升旗儀式（班班展示），賦予了國旗下演講更豐富內(nèi)容，鍛煉了學生能力，展示班級風采。

4、開展形式多樣的主題活動，打造學校的特色文化。

校園文化建設(shè)中，我校充分利用各種主題文化活動，培養(yǎng)學生個性特長，提高學生素質(zhì)。①舉行“關(guān)愛生命，關(guān)注安全”、“經(jīng)典誦讀，營造書香校園”主題征文比賽。②國慶和校園文化節(jié)藝術(shù)節(jié)期間，學校及各班出版“誦讀經(jīng)典名句，傳承傳統(tǒng)文化”板報和“珍惜生命，平安出行”圖片展，還有經(jīng)典書法作品展、科技制作及手工作品展示、攝影書畫作品展。③舉行感恩主題班會。以“生命教育”為切入點，讓學生了解生命的起源，珍惜生命的可貴，要學會感恩，孝順父母，回報社會。④以年級為單位開展經(jīng)典背誦競賽活動。⑤開展“誠信教育”，倡導“誠信考試光榮，違紀作弊可恥”考風，評比月考“年級之星”、 “進步之星”。⑥重視班級文化建設(shè)，讓經(jīng)典名句走進課堂。在黑板和學習園地的一側(cè)，每天由值日班干書寫著《三字經(jīng)》或《論語》中的精辟的語句，教育啟迪學生。⑦舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，活動內(nèi)容有體育運動會、文藝晚會、演講、黑板報比賽、讀書征文比賽等10項，涵蓋了生命教育、經(jīng)典誦讀和文體科技活動內(nèi)容，是一年來校園文化建設(shè)的總結(jié)性檢閱。開展各類主題教育，有效活躍了校園氛圍，激發(fā)了學生參與的熱情?？梢哉f，各種主題文化活動作為推動學生素質(zhì)發(fā)展的外在動力，在學生的素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮了不可替代的作用。

三、我校開展校園文化建設(shè)的基本經(jīng)驗。

1、領(lǐng)導重視，認識到位。

我校高度重視校園文化建設(shè)，成立了以校長親自掛帥，四個副校長具體分管，成員包括中層領(lǐng)導、年級組長、班主任、體藝教師在內(nèi)的墊江第三中學校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組，統(tǒng)一布置、落實、檢查各階段工作，做到有方案、專人管，形式多樣地開展各項活動。通過班主任會議、班會、校園廣播、黑板報等形式加強宣傳校園文化建設(shè)的意義，使師生認識開展校風文化建設(shè)是全面推動未成年人思想道德建設(shè)工作的一項重要工作，是踐行“兩學一做”和構(gòu)建和諧社會的具體行動，通過開展校園建設(shè)、激活教育資源，優(yōu)化校園環(huán)境弘揚校園精神，搭建培養(yǎng)學生特長的發(fā)展平臺，促進學生全面健康成長，促進師生和諧，促進學校和諧，促進學校和諧發(fā)展，使得廣大師生積極參與、主動地做好工作。

2、結(jié)合我校的優(yōu)勢，建設(shè)學校的特色文化。

我校在校園文化建設(shè)中，緊扣農(nóng)村中學的特點和農(nóng)村孩子的特征，充分發(fā)揮各學科的作用和現(xiàn)有文化設(shè)施功能，開展了一系列的校園文化建設(shè)活動，既繼承了原有的校園文化傳統(tǒng)，又強調(diào)突出我校的辦學特色，突出特色文化建設(shè)，促進了校園文化建設(shè)的規(guī)范化、系統(tǒng)化、特色化，活動卓有成效。

3、要全面協(xié)調(diào)、加強檢查指導。

校園文化建設(shè)時間長、任務(wù)繁雜。不是到時間能奏效，也不是某個部門能完成。我校校園文化建設(shè)小組充分協(xié)調(diào)學校各功能部門的關(guān)系，采取分解任務(wù)，逐個推進。學校主要領(lǐng)導親自過問活動情況，適時地對各個階段工作進行檢查、總結(jié)，一步步指把校園文化建設(shè)推向深入。

幾年來的工作，我們深感校園文化作為學生教育的重要載體，具有深遠的教育意義。開展校園文化建設(shè)，激活了教育資源，弘揚校園精神，提高學生素質(zhì)，促進了學生全面、健康成長，促進了教育教學教育科學的發(fā)展，促進了學校的和諧發(fā)展，取得了比較豐碩的成果。我校在加強校園文化建設(shè)、營造教育、教學氛圍方面做了一些工作，但離上級的要求還有一定的距離，我們將進一步按高層次、高質(zhì)量的標準將校園文化環(huán)境建設(shè)納入學校整體建設(shè)內(nèi)容之中，使其認識、提質(zhì)、導向、育才功能得到有力的發(fā)揮，在學生素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮更大作用。