教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、概括三克鐳的各自來歷、用途，并從中體會科學(xué)家的偉大人格。

3、體會含義深刻的句子，并想開去。

教學(xué)重點

從三克鐳的來歷、用途體會居里夫人偉大的人格；體會含義深刻的句子，并想開去。

教學(xué)準(zhǔn)備

師生共同搜集有關(guān)居里夫人生平事跡的資料。

課時安排　1課時

教學(xué)過程

一、資料的交流

課前，同學(xué)們或從影視或從報刊上對居里夫人已多少有些了解，因此，課的導(dǎo)入可從資料的交流開始，比如老師可以這樣說，居里夫人是個偉大科學(xué)家，同學(xué)們對她一定有不少的了解，請用一兩句把你印象最深的說一說。

(學(xué)生對居里夫人的了解，可能有：兩次獲得諾貝爾獎；成為譽滿全球的科學(xué)家，還十分敬重小學(xué)的啟蒙老師等等。)

二、快速地閱讀

通過資料的交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，應(yīng)要求學(xué)生自己快速地閱讀，找出三克鐳的來歷和各自的用途，然后小組內(nèi)交流。

(第一克鐳　自己提煉　毫無保留公布提煉方法

第二克鐳　美國公眾的捐獻　用于繼續(xù)研究

第三克鐳　美國公眾的捐獻　用于治療癌癥)

三、深入地討論

當(dāng)學(xué)生概括出三克鐳的來歷和用途后，應(yīng)要求學(xué)生分組討論：為什么說這三克鐳體現(xiàn)了一個科學(xué)家的偉大人格？討論前老師可稍作提示：可以從每克鐳的來歷、用途去想，比如：第一克鐳是世界上第一個提煉成功，又毫無保留公布提煉方法，從中可以體會到什么精神？第二克鐳？第三克鐳？也可以從整體上把握，想想居里夫人做了什么，為什么要那么做，她自己怎么說的，我們可以從中體會到什么。

（第一克鐳　創(chuàng)新精神　無私奉獻

第二克鐳　獻身科學(xué)

第三克鐳　關(guān)愛全人類）

（居里夫人的話：

(1)“沒有人應(yīng)該因為鐳面致富，它是屬于全人類的?！?/p>

(2)但人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私。

體會到什么：

偉大的人格，獻身科學(xué)，大公無私。）

四、盡情地表達(dá)

在學(xué)生感悟居里夫人的偉大人格后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從居里夫人的自傳里的一段話想開去，盡情地表達(dá)。

1、體會居里夫人自傳里的一段話。

要求學(xué)生把這段話讀幾遍，再想想這段話表達(dá)了幾個意思，居里夫人最想說的是什么。

(這段話表達(dá)兩個意思：一是肯定獲得專利的合理性；二是贊賞不要專利的大公無私。居里夫人把大公無私、獻身科學(xué)作為最高的追求。)

2、從這段話想開去。

對學(xué)生的想開去，要稍加引導(dǎo)，開拓思路，比如，有了發(fā)明創(chuàng)造，怎么做既能服務(wù)社會，又能保障個人利益？比如還有哪些科學(xué)家像居里夫人那樣具有偉大的人格？

(學(xué)生聯(lián)系的科學(xué)家，可能有袁隆平的雜交水稻，使全人類都獲益；華羅庚的優(yōu)選法，為數(shù)學(xué)方法的普及花費后半生的大半精力等；還有霍金、納會等偉大科學(xué)家的事跡。)

要鼓勵學(xué)生把自己想開去的內(nèi)容盡情表達(dá)出來。

五、適當(dāng)?shù)匮由?/p>

最后，可向?qū)W生朗讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》（全文或重要語段），使學(xué)生對居里夫人有更深入的認(rèn)識。

《三克鐳》教學(xué)設(shè)計2

三? ?克? ?鐳

學(xué)生視角：

《三克鐳》教學(xué)設(shè)計

“鐳”是什么？“三克鐳”有什么特殊含義？為什么說這“三克鐳”體現(xiàn)了一個科學(xué)家偉大的人格？課文內(nèi)容深深吸引著學(xué)生的讀書興趣。

難點：弄清“三克鐳”的深刻含義。

教師思考：

本文是略讀課文，記敘了人類偉大的科學(xué)家居里夫人，獲得“三克鐳”的不平凡經(jīng)歷，歌頌了她不計私利，獻身科學(xué)的崇高品質(zhì)。文章內(nèi)容充滿懸念，情節(jié)曲折，耐人尋味。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，并結(jié)合收集的資料，了解課文內(nèi)容，體會人物的品質(zhì)，同時受到崇高品質(zhì)的影響與感召。

重點：

1、理解含義深刻的句子。

2、抓住人物的語言，理解人物的品質(zhì)。

設(shè)計特色：

仔細(xì)品讀，抓住言行，體會感情。

信息資料：

收集查閱有關(guān)居里夫人的材料。

教學(xué)要求：

1、通過讀文，了解“三克鐳”所代表的含義，體會居里夫人不計私利，獻身科學(xué)的崇高品質(zhì)，并從中受到影響與感召。

2、仔細(xì)品讀，抓住人物語言和含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生自讀理解能力。

教學(xué)時數(shù)：

教學(xué)流程：

一、談話引入，匯報交流。

1、你知道居里夫人嗎？你對她了解多少？

2、通過預(yù)習(xí)，你知道了什么？

（挖掘?qū)W生認(rèn)知基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的熱情。）

二、初讀課文，了解內(nèi)容。

1、學(xué)生自由讀課文，要求讀通順連貫。

2、想想課文主要寫了什么？試著用自己的話說一說。

三、討論交流，合作理解。

在讀文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，小組可以選擇其中的一個問題，展開研討。

1、課文中的三克鐳各是怎么來的？

2、為什么說這“三克鐳”體現(xiàn)了一個科學(xué)家偉大的人格?！?/p>

3、選擇文中給你印象最深的句子，認(rèn)真體會。

4、你們認(rèn)為居里夫人是個怎么樣的人？（正面?zhèn)让娼Y(jié)合談）

（閱讀中理解，閱讀中感悟，是語文閱讀教學(xué)永恒的話題，問題的確定為學(xué)生讀書提供了可以選擇的方向，尊重了學(xué)生的.學(xué)習(xí)權(quán)力，適應(yīng)了不同層次的學(xué)生。通過合作交流研討，一位偉大的獻身科學(xué)的科學(xué)家的形象就會在學(xué)生腦海里浮現(xiàn)，從而受到人物崇高品質(zhì)的影響和感召。）

四、回讀延伸

從居里夫人的身上，你想到了什么？（引申內(nèi)容，滲透教育，引導(dǎo)正確價值取向。）

五、課堂練習(xí)

抄寫自己喜歡的詞句。

實踐活動：

閱讀《居里夫人傳》，更全面地了解這個偉大的人物。

板書設(shè)計 ：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

第一克：研制提純? ? ?無償公布? ? 沒有人應(yīng)該因為鐳致富，

三克鐳? ? ? ? ? ? ?第二克：公眾捐獻? ? ?繼續(xù)研究? ? 它是屬于全人類的。

第三克：再次受贈? ? ?治療研究

《三克鐳》教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)目標(biāo)

《三克鐳》的教案設(shè)計

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、概括三克鐳的各自來歷、用途，并從中體會科學(xué)家的偉大人格。

3、體會含義深刻的句子，并想開去。

教學(xué)重點

從三克鐳的來歷、用途體會居里夫人偉大的人格；體會含義深刻的句子，并想開去。

教學(xué)準(zhǔn)備

師生共同搜集有關(guān)居里夫人生平事跡的資料。

課時安排

1課時

教學(xué)過程

一、資料的交流

課前，同學(xué)們或從影視或從報刊上對居里夫人已多少有些了解，因此，課的導(dǎo)入可從資料的交流開始，比如老師可以這樣說，居里夫人是個偉大科學(xué)家，同學(xué)們對她一定有不少的了解，請用一兩句把你印象最深的說一說。

(學(xué)生對居里夫人的了解，可能有：兩次獲得諾貝爾獎；成為譽滿全球的科學(xué)家，還十分敬重小學(xué)的啟蒙老師等等。)

二、快速地閱讀

通過資料的交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，應(yīng)要求學(xué)生自己快速地閱讀，找出三克鐳的來歷和各自的用途，然后小組內(nèi)交流。

(第一克鐳 自己提煉 毫無保留公布提煉方法

第二克鐳 美國公眾的捐獻 用于繼續(xù)研究

第三克鐳 美國公眾的捐獻 用于治療癌癥)

三、深入地討論

當(dāng)學(xué)生概括出三克鐳的來歷和用途后，應(yīng)要求學(xué)生分組討論：為什么說這三克鐳體現(xiàn)了一個科學(xué)家的偉大人格？討論前老師可稍作提示：可以從每克鐳的來歷、用途去想，比如：第一克鐳是世界上第一個提煉成功，又毫無保留公布提煉方法，從中可以體會到什么精神？第二克鐳？第三克鐳？也可以從整體上把握，想想居里夫人做了什么，為什么要那么做，她自己怎么說的，我們可以從中體會到什么。

(第一克鐳 創(chuàng)新精神 無私奉獻

第二克鐳 獻身科學(xué)

第三克鐳 關(guān)愛全人類)

（居里夫人的話：

(1)“沒有人應(yīng)該因為鐳面致富，它是屬于全人類的。”

(2)但人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私。

體會到什么：

偉大的人格，獻身科學(xué)，大公無私。）

四、盡情地表達(dá)

在學(xué)生感悟居里夫人的偉大人格后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從居里夫人的'自傳里的一段話想開去，盡情地表達(dá)。

1、體會居里夫人自傳里的一段話。

要求學(xué)生把這段話讀幾遍，再想想這段話表達(dá)了幾個意思，居里夫人最想說的是什么。

(這段話表達(dá)兩個意思：一是肯定獲得專利的合理性；二是贊賞不要專利的大公無私。居里夫人把大公無私、獻身科學(xué)作為最高的追求。)

2、從這段話想開去。

對學(xué)生的想開去，要稍加引導(dǎo)，開拓思路，比如，有了發(fā)明創(chuàng)造，怎么做既能服務(wù)社會，又能保障個人利益？比如還有哪些科學(xué)家像居里夫人那樣具有偉大的人格？

(學(xué)生聯(lián)系的科學(xué)家，可能有袁隆平的雜交水稻，使全人類都獲益；華羅庚的優(yōu)選法，為數(shù)學(xué)方法的普及花費后半生的大半精力等；還有霍金、納會等偉大科學(xué)家的事跡。)

要鼓勵學(xué)生把自己想開去的內(nèi)容盡情表達(dá)出來。

五、適當(dāng)?shù)匮由?/p>

最后，可向?qū)W生朗讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》（全文或重要語段），使學(xué)生對居里夫人有更深入的認(rèn)識。