【概述】教學(xué)計(jì)劃共含8篇，由的會(huì)員投稿推薦，小編希望以下多篇范文對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

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一、學(xué)生情況分析

三年級(jí)有學(xué)生xx名，其中男生xx名，女生xx名，年齡大多在9歲。課堂上他們看來很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對(duì)問題的深入思考方面卻非常缺乏。他們還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。

二、教材分析

本教材以兒童社會(huì)生活為主線，注意與三年級(jí)上冊(cè)教材相銜接，在內(nèi)容上共設(shè)計(jì)了三個(gè)主題單元。在學(xué)生對(duì)自己學(xué)校的生活有了一定的認(rèn)識(shí)和了解的基礎(chǔ)上，從“讓校園更美麗”入手，培養(yǎng)他們愛校護(hù)校的精神。根據(jù)國(guó)家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求，在這一單元中，還貫穿了學(xué)習(xí)辨方向和學(xué)畫平面圖的基本知識(shí)面。然后將學(xué)生的視角由學(xué)校擴(kuò)展到社區(qū)，開始引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)了解一個(gè)更大的社會(huì)生活環(huán)境—溫馨的社區(qū)生活。最后安排了“熱愛自然，珍愛生命”這一主題單元。

第一單元“讓校園更美麗”。在學(xué)生認(rèn)識(shí)了解學(xué)校生活的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)學(xué)校環(huán)境、保護(hù)學(xué)校設(shè)施的思想品德教育，并根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)平面圖的知識(shí)，讓學(xué)生畫畫自己生活的學(xué)校，對(duì)學(xué)校的位置和環(huán)境有所認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步讓學(xué)生畫畫上學(xué)的路線圖。讀圖、識(shí)圖和畫圖是人們生活中一個(gè)基本的生活技能，人們常說“一張地圖在手，走遍天下不愁?！钡貓D知識(shí)技能在生活中越來越受到重視。在小學(xué)中開展地圖知識(shí)的學(xué)習(xí)，是為學(xué)生的未來生存做準(zhǔn)備。教材編寫從學(xué)習(xí)辨別方向開始，一步步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平面圖、學(xué)畫平面圖，由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，讓學(xué)生掌握畫平面圖的基本技巧，并有游戲中能夠靈活運(yùn)用。教材編排了“為校園畫張像”、“學(xué)畫平面圖”“我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所”和“我為學(xué)校添‘綠色’”四個(gè)主題內(nèi)容。每一個(gè)主題的學(xué)習(xí)，教師都要結(jié)合教材注意思想品德教育的有機(jī)滲透。

每二單元“溫馨的社區(qū)生活”。主要通過對(duì)城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生了解社區(qū)的發(fā)展、變化以及給人們生活帶來的一系列影響。社區(qū)是近年來發(fā)展起來的新興事物，學(xué)生或多或少已經(jīng)有了一些了解。教材通過引導(dǎo)學(xué)生到社區(qū)參觀、調(diào)查、訪問等活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)自己生活的環(huán)境有所了解，認(rèn)識(shí)社區(qū)里為大家服務(wù)的人們，引導(dǎo)學(xué)生尊重他們的勞動(dòng)。教育學(xué)生要積極參與社區(qū)的文化、體育、教育、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)捐助、關(guān)愛弱勢(shì)群體等活動(dòng)，從小做文明的社區(qū)一員，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，并引導(dǎo)學(xué)生為自己生活的社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教材編排了“幸福生活的地方”、“多彩的社區(qū)活動(dòng)”、“文明的社區(qū)生活”、“感謝社區(qū)服務(wù)者”、“愿我們的社區(qū)更美好”五個(gè)主題內(nèi)容。

第三單元“熱愛自然，珍愛生命”。是讓學(xué)生初步了解人類與自然的關(guān)系。從大自然養(yǎng)育了人類和自然災(zāi)害懲罰人類兩個(gè)不同角度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行在自然災(zāi)害來臨時(shí)的自我保護(hù)教育。針對(duì)近年來逐年上升的火災(zāi)和一些真實(shí)的案例，引導(dǎo)學(xué)生不玩火，居家、學(xué)校、外出都要避免火災(zāi)的發(fā)生；一旦遇到火災(zāi)，要懂得逃生的辦法和基本知識(shí)，盡可能地保護(hù)自己，減少生命損傷，學(xué)會(huì)大家在一起互助和互救。火災(zāi)大多是人為因素造成的，水災(zāi)和地震大多是自然災(zāi)害，在自然災(zāi)害面前，引導(dǎo)學(xué)生不要驚慌失措，要學(xué)會(huì)自救與互救的方法。教材編排了“認(rèn)識(shí)自然”、“當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)”、“防止火災(zāi)”、“模擬游戲——爭(zhēng)取生存時(shí)間”四個(gè)主題內(nèi)容。

三、教材目標(biāo)

三年級(jí)的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。

（一）、情感態(tài)度目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)辨別方向，學(xué)畫平面圖、路線圖的興趣，體會(huì)它們?cè)谌粘Ｉ钪械闹匾?。培養(yǎng)良好的看圖、讀圖、用圖的方法和習(xí)慣。加深對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的了解，更加熱愛學(xué)校的設(shè)施，熱愛和保護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境。培養(yǎng)樂于合作、認(rèn)真做事的精神。

2、通過讓學(xué)生了解周圍環(huán)境、周圍不同人的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系，感受社會(huì)的變化與發(fā)展，感受他們的勞動(dòng)給人們的生活帶來的方便，尊重并感謝勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果。通過學(xué)生對(duì)社區(qū)公益活動(dòng)的了解和參與，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)弱勢(shì)人群有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助弱勢(shì)人群。自覺遵守、維護(hù)公共秩序，做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。通過為社區(qū)的未來發(fā)展提出建議，培養(yǎng)學(xué)生積極參與社區(qū)的建設(shè)，增強(qiáng)社會(huì)參與意識(shí)和公民責(zé)任感。

3、感悟是大自然養(yǎng)育了人類，要愛護(hù)、保護(hù)、善待大自然，初步認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害既是客觀存在，又與人類的行為密切相關(guān)。形成初步的安全意識(shí)；珍愛自己的生命，養(yǎng)成對(duì)自己的生命安全負(fù)責(zé)的態(tài)度；形成自我保護(hù)意識(shí)，能夠體會(huì)災(zāi)難面前人與人之間團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。

（二）、能力目標(biāo)：

1、提高辨別方向的能力，訓(xùn)練動(dòng)手操作（畫平面圖、路線圖）的能力，讀圖、識(shí)圖和用圖的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力。

2、通過了解周圍環(huán)境與人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)能力，對(duì)不同社區(qū)環(huán)境的比較能力。通過學(xué)生觀察、了解、訪問身邊的勞動(dòng)者，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往、語(yǔ)言表達(dá)能力，在公共場(chǎng)所中對(duì)一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評(píng)價(jià)以及自我評(píng)價(jià)的能力。

3、學(xué)會(huì)遇到意外時(shí)，自我保護(hù)、自我救助的訪求，提高自我生存的能力；學(xué)會(huì)與他人分享、交流，提高收集、處理信息資料的能力。

（三）、知識(shí)目標(biāo)：

1、了解和初步掌握辨別方向的基本方法，學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的平面圖和路線圖，并能初步運(yùn)用平面圖和路線圖。

2、通過觀察、了解、訪問等活動(dòng)，學(xué)習(xí)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，并能夠了解周圍生活的環(huán)境和各種設(shè)施，懂得周圍環(huán)境、不同人的勞動(dòng)與人們生活的密切關(guān)系。知道尊重并感謝勞動(dòng)者。懂得自己對(duì)社會(huì)有一定的責(zé)任。懂得關(guān)心弱勢(shì)群體。知道遵守文明公約。知道愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺愛護(hù)公共設(shè)施，在公共場(chǎng)所遵守公共秩序。通過“愿我們的社區(qū)更美好”的活動(dòng)，使學(xué)生知道美化社區(qū)需要每個(gè)人的積極參與和共同努力。

3、知道火災(zāi)的一些基本常識(shí)；了解洪水、地震等重大自然災(zāi)害的巨大破壞性；懂得災(zāi)害來臨時(shí)自我保護(hù)和互助的方法。

四、本學(xué)期的教學(xué)重難點(diǎn)和奮斗目標(biāo)

1、教學(xué)重難點(diǎn)：了解和初步掌握辨別方向的基本方法，學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的平面圖和路線圖，并能初步運(yùn)用平面圖和路線圖。知道火災(zāi)的一些基本常識(shí)；了解洪水、地震等重大自然災(zāi)害的巨大破壞性；懂得災(zāi)害來臨時(shí)自我保護(hù)和互助的方法。

2、奮斗目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)、探究 ……此處隱藏11352個(gè)字……動(dòng)作的實(shí)用性，使學(xué)生明確每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作在實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用價(jià)值，避免技術(shù)練習(xí)與實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用脫節(jié)。學(xué)生練習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)他們仔細(xì)體會(huì)每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作實(shí)戰(zhàn)中的不同用法，以提高動(dòng)作的實(shí)效性為主要目的。? 3 、循序漸進(jìn)，區(qū)別對(duì)待? 任何技術(shù)動(dòng)作都是由初練到嫻熟，由嫻熟到精巧、到應(yīng)用自如，都是一個(gè)逐步適應(yīng)的過程，學(xué)習(xí)散打技術(shù)同樣要遵循運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律，循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。? 學(xué)習(xí)時(shí)要從最基本的拳法、腿法、摔法學(xué)起，從單個(gè)技術(shù)到組合技術(shù)，從簡(jiǎn)到繁，從條件實(shí)戰(zhàn)到實(shí)戰(zhàn)，循序漸進(jìn)，切不可操之過急。對(duì)于不同的個(gè)體，其身體狀況、接受能力以及生理和心理特點(diǎn)不盡相同，因此，在散打教學(xué)中既要根據(jù)學(xué)

7 生的平均水平制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，又要考慮到個(gè)體的差異性。另外，即便是同一學(xué)生在學(xué)習(xí)的不同階段，在心理等方面也不盡相同。所有這些都要求教師根據(jù)教學(xué)對(duì)象的具體情況區(qū)別對(duì)待，有針對(duì)性地采用教學(xué)方法和練習(xí)形式。? 4 、以點(diǎn)帶面，觸類旁通? “不怕千招會(huì)，就怕一招絕”。其意思是學(xué)習(xí)技術(shù)不要只求多，更要求精，要有自己的最熟練、最獨(dú)特的“一絕”，才能給對(duì)手威脅。? 培養(yǎng)練習(xí)者的進(jìn)攻、防守及反擊的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和應(yīng)變能力，有利于提高對(duì)時(shí)機(jī)、空間和距離的把握能力，培養(yǎng)克敵制勝的智力和心理品質(zhì)等。通過一些簡(jiǎn)單實(shí)用的方法進(jìn)行練習(xí)和實(shí)戰(zhàn)，不僅可以使練習(xí)者提高興趣、集中注意力、降低心理壓力，而且有利于重點(diǎn)技術(shù)的熟練和提高，有利于戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成。? 隨著教學(xué)進(jìn)度的不斷深入，學(xué)習(xí)者在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)的能力不斷提高以后，再逐漸豐富攻防技法，以達(dá)到全面掌握散打踢、打、摔的技術(shù)內(nèi)容。? “ 以點(diǎn)帶面，觸類旁通”的教學(xué)特點(diǎn)，其核心是在教學(xué)的初級(jí)階段要抓基本、抓重點(diǎn)、抓規(guī)律、抓共性，做到舉一反三，一通百通。不要一開始就面面俱到，貪多求快反而沒有

8 了核心，沒了重點(diǎn)。待學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)牢了，再?gòu)膹V度和數(shù)量上發(fā)展。? 5 、雙人配合，貴在和諧? 散打是兩人的對(duì)抗項(xiàng)目，雙人的配合練習(xí)是提高散打技戰(zhàn)術(shù)的有效途徑，也是重要的練習(xí)形式之一。雙人配合練習(xí)的形式多樣，有攻防技術(shù)練習(xí)、打靶練習(xí)、喂招練習(xí)、條件實(shí)戰(zhàn)。? 提高在攻防中技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力是雙人配合的主要意圖。在平時(shí)的練習(xí)中，一定要教育學(xué)生樹立“為對(duì)方服務(wù)”的思想，從對(duì)方實(shí)際水平出發(fā)，以對(duì)方的最佳適應(yīng)性為度。? 散打教學(xué)步驟? 1 、學(xué)會(huì)動(dòng)作? 在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)動(dòng)作，對(duì)動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)路線、發(fā)力順序、擊打力點(diǎn)等有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。此時(shí)，學(xué)生的條件反射剛建立，尚不鞏固，教師在教學(xué)中不要過多強(qiáng)調(diào)動(dòng)作細(xì)節(jié)，而應(yīng)抓住技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，多運(yùn)用示范講解方法來幫助學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的初步體會(huì)。? 2 、強(qiáng)化、體會(huì)技術(shù)及用力技巧? 在初步掌握動(dòng)作后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)和用力技巧，消除多余動(dòng)作，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)動(dòng)作細(xì)節(jié)，避免出現(xiàn)動(dòng)作預(yù)兆，使動(dòng)作更加協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確，并通過反復(fù)練習(xí)，不斷強(qiáng)化攻防意識(shí)，強(qiáng)化條件反射。? 9 3 、配合運(yùn)用? 在初步建立正確的動(dòng)力定型后，必須有針對(duì)性地進(jìn)行兩人配合練習(xí)。配合練習(xí)，要根據(jù)不同的教學(xué)階段和目的提出不同的條件限制，從單個(gè)技術(shù)到組合技術(shù)、從單一戰(zhàn)術(shù)到復(fù)合戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，循序漸進(jìn)，任何過高或過低的條件限制都不能達(dá)到最佳教學(xué)效果。? 4 、條件實(shí)戰(zhàn)? 在對(duì)動(dòng)作有了一定理解和掌握后，可在一定的條件限制下進(jìn)行兩人的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。條件實(shí)戰(zhàn)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和練習(xí)的目的選擇相應(yīng)的實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容。在不同的條件下，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的理解和運(yùn)用能力，培養(yǎng)對(duì)距離、時(shí)機(jī)、空間的精確感覺和把握能力，培養(yǎng)在實(shí)戰(zhàn)中特有的快速反應(yīng)能力和應(yīng)變能力，為過渡到實(shí)戰(zhàn)階段打下良好基礎(chǔ)。? 5 、實(shí)戰(zhàn)? 實(shí)戰(zhàn)是技術(shù)學(xué)習(xí)的最高階段，也只有通過實(shí)戰(zhàn)才能真正檢驗(yàn)技術(shù)動(dòng)作的質(zhì)量和教學(xué)效果。它可以不斷錘煉對(duì)技術(shù)動(dòng)作的把握程度和運(yùn)用能力。在實(shí)戰(zhàn)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我分析和總結(jié)提高的能力，找出自己的不足，不斷提高自己的實(shí)戰(zhàn)技能。? ?? 10 11

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一、上學(xué)期期末考試成績(jī)分析

三年級(jí)有2個(gè)班，從抽測(cè)成績(jī)來看，一班比二班的成績(jī)好一點(diǎn)，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面的原因，一是對(duì)學(xué)生檢查的力度不夠，存在與個(gè)別學(xué)生的身上，需要背唱的歌曲還不熟練。二是對(duì)學(xué)生的表演方面要求的過低，對(duì)學(xué)生放的太厲害，應(yīng)該有的放矢，抓住主流，這樣學(xué)生的成績(jī)才能提上去。

二、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)唱13首歌曲，要欣賞15首樂曲，面向全體學(xué)生，師生參與的音樂活動(dòng)有2個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音名和唱名，并能準(zhǔn)確的演唱。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)3/4、4/4拍號(hào)的含義，強(qiáng)弱規(guī)律以及指揮圖式。

（二）能力目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生樂于參與各種音樂演唱活動(dòng)。

2、能自信的、有感情的演唱歌曲，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

3、能積極參與音樂活動(dòng)，對(duì)探索音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

（三）情感目標(biāo)

1、體驗(yàn)不同情緒的音樂能夠自然的流露出相應(yīng)表情或動(dòng)作做出體態(tài)反應(yīng)。

2、體驗(yàn)并說出音樂情緒的相同與不同。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱13首歌曲，學(xué)習(xí)1個(gè)音樂情景劇《森林的故事》，還要欣賞15首樂曲，面向全體學(xué)生，師生參與的音樂活動(dòng)有2個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音名和唱名，并能準(zhǔn)確的演唱。

（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音符和休止符，并能準(zhǔn)確的掌握它們的時(shí)值。

（3）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)重音記號(hào)、頓音記號(hào)、換氣記號(hào)，并能知道它們的作用。

四、教學(xué)措施

（一）針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)采取的教學(xué)措施：

1、采取各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境里，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

2、教學(xué)中要尊重學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要注意師生的互動(dòng)，建立和諧的師生關(guān)系，便于知識(shí)的掌握。

3、在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重小組學(xué)習(xí)的方式，給學(xué)生留出發(fā)揮自己才能的空間。

（二）教學(xué)常規(guī)中采取的教學(xué)措施

1、備課方面：

（1）認(rèn)真鉆研、熟悉音樂教材，掌握每課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，明確每課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的基本要求。

（2）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際情況，合理安排教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂課的內(nèi)在美。

2、上課方面；

教態(tài)要親切自然、板書工整，語(yǔ)言要貼近學(xué)生，符合學(xué)生的年齡特征，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行課堂教學(xué)。

3、輔導(dǎo)方面：

（1）學(xué)困生輔導(dǎo)：

對(duì)于這些學(xué)生主要從思想上加強(qiáng)教育，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)優(yōu)生拔高：

對(duì)于這些學(xué)生，可以讓他們進(jìn)入興趣小組，根據(jù)他們的特長(zhǎng)，發(fā)展他們的才能。

五、課時(shí)安排：

以縣發(fā)《教學(xué)進(jìn)度表》為準(zhǔn)授課。

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