2020-2021學(xué)年度教學(xué)管理工作總結(jié)

2020-2021學(xué)年，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十九大、十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神和全國、市、區(qū)教育教育大會(huì)精神，緊緊圍繞區(qū)教委及教育管理中心工作部署，以“堅(jiān)定改革，擺脫困局，精細(xì)管理，主動(dòng)學(xué)習(xí)”為工作思路，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成了教學(xué)管理工作?，F(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)管理工作總結(jié)如下：

一、狠抓教學(xué)過程管理,將“督”和“導(dǎo)”相結(jié)合，重點(diǎn)關(guān)注教師課堂。

1.本學(xué)年共開展教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)9次，教學(xué)管理人員“推門聽課”已形成常態(tài)化，夯實(shí)了教師備課,對(duì)課堂監(jiān)測進(jìn)行了正確的引導(dǎo)，樹立了XXX等優(yōu)秀典型實(shí)例，從課堂查備課情況；課堂評(píng)價(jià)有標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高研課磨課的質(zhì)量，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.深入課堂，促進(jìn)課堂效率提升。本學(xué)年共聽課99節(jié)，本校教師的課84節(jié)。聽課后及時(shí)與上課教師的課后交流，對(duì)課堂中存在的不足提出了相應(yīng)的意見和建議，將評(píng)課制度落到實(shí)處，跟進(jìn)課堂不單純是聽課，還要關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、回答問題的習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生的書包等；通過對(duì)學(xué)生的逆向跟蹤反饋，去反映課堂的效率，發(fā)現(xiàn)問題，從而針對(duì)問題提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

3.定期質(zhì)量監(jiān)測和質(zhì)量分析。本學(xué)年共開展了9次質(zhì)量監(jiān)測，并及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)矯正，對(duì)于具有全班性的問題，進(jìn)行專項(xiàng)的補(bǔ)救訓(xùn)練。對(duì)于個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問題，通過課外輔導(dǎo)以及家長配合老師完成。

4. 以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅(jiān)持天天有練習(xí)；月月有驗(yàn)收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書法特長，為學(xué)生打下終身發(fā)展的基礎(chǔ)。從2020年11月起，通過主題活動(dòng)引領(lǐng)，形成了常態(tài)化。

5. 抓學(xué)生課堂習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，參與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本學(xué)年重點(diǎn)開展了——好習(xí)慣我知道；并召開了“課堂習(xí)慣”現(xiàn)場會(huì)，XXX二位老師分別代表高段和低段進(jìn)行了現(xiàn)場展示和專題交流，讓老師們明確了課堂習(xí)慣養(yǎng)成的主要內(nèi)容和抓管方向。

二、以校本研修，促教師專業(yè)成長，狠抓教科研工作。

我校嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校工作計(jì)劃和教研工作計(jì)劃，堅(jiān)定不移地貫徹上級(jí)教育教研精神，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用。立足我校實(shí)際，全校分組采取主題教研、課例研磨的形式，以學(xué)科工作室為單位進(jìn)行主題教研磨課，教師經(jīng)歷準(zhǔn)備、展示、反思的全部過程，從而達(dá)到提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。

本學(xué)年重點(diǎn)打造了語文、數(shù)學(xué)學(xué)科，在主題教研、課例研磨的基礎(chǔ)上，低、中、高段數(shù)學(xué)組各研磨出一堂課例，請(qǐng)數(shù)學(xué)教學(xué)專家進(jìn)行指導(dǎo)，并邀請(qǐng)區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)專家上展示課。遵循請(qǐng)進(jìn)來走出去的原則，不僅請(qǐng)名師到?，F(xiàn)場指導(dǎo)，還組織教師到小學(xué)等優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟蹤學(xué)習(xí)，取得較好效果。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本學(xué)年學(xué)科工作室平均開展了14次集體教研活動(dòng)。結(jié)合校級(jí)教研活動(dòng)，本學(xué)年共計(jì)開展了50次集體教研活動(dòng)。

組織開展教學(xué)研討效果顯著。有序開展了中青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽，以及綜合學(xué)科賽課活動(dòng)。參與教師充分利用“課堂觀察量化表”進(jìn)行教學(xué)研討，讓老師們看到了課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，真正為課堂教學(xué)執(zhí)行力提供保證。

一是承辦了小學(xué)教研片區(qū)小組2020年秋中青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)。10月28日，小學(xué)承辦了中青年教師小學(xué)語文學(xué)科的賽課活動(dòng)。來自學(xué)區(qū)的六名選手進(jìn)行了激烈的評(píng)比，然后是評(píng)課，最后開展研討。本次活動(dòng)中，評(píng)委組老師以自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與大家無私地交流分享。參賽教師們不僅學(xué)到了教育教學(xué)的方法，也學(xué)到了語文賽課的技術(shù)知識(shí)，受益匪淺。

二是承辦綜合學(xué)科音樂教師賽課和健康教育賽課活動(dòng)?；顒?dòng)。

三是積極探索小學(xué)英語課堂有效教學(xué)。不僅承辦了小學(xué)英語教學(xué)研討活動(dòng)，還主辦了以“基于核心素養(yǎng)，組織有效課堂”為主題的英語研討活動(dòng)。

四是承辦了學(xué)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。

另外，還承辦了諸如語文“素讀”培訓(xùn)，聯(lián)合來蘇小學(xué)開展的數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)，以及全校學(xué)生、教師書寫比賽等，都在一定程度上夯實(shí)我校教研能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

三、認(rèn)真組織開展“送教上門”工作。

為確保義務(wù)教育“一個(gè)都不能少”，全面完成脫貧攻堅(jiān)任務(wù)，本學(xué)年認(rèn)真執(zhí)行“一人一案”的方式，對(duì)轄區(qū)趙建科、羅知宸、彭家熠、謝相彬、龔雨馨等5名殘疾兒童進(jìn)行送教上門服務(wù)，本學(xué)年共計(jì)開展送教128次，得到了老百姓的高度評(píng)價(jià)。

四、工作存在的問題。

1. 在平時(shí)的學(xué)習(xí)管理工作中，工作還不夠細(xì)膩，處理方法還缺乏靈活，理論的學(xué)習(xí)和水平還有差距，工作水平還有待進(jìn)一步的提高，對(duì)教師的思想工作還不夠深入，關(guān)心不夠，對(duì)矛盾的化解還缺乏剛?cè)岵?jì)。

2. 教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)不夠，工作上還沒有打開情面。

3. 自身教學(xué)能力有待提升，對(duì)自己班級(jí)的中差生關(guān)注度不夠，導(dǎo)致教學(xué)成績落后，為學(xué)校拖了后腿。

五、下學(xué)年抓管措施及打算

1. 加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，不斷提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)真抓實(shí)干的務(wù)實(shí)精神，開拓創(chuàng)新的進(jìn)取精神，勤奮愛崗的敬業(yè)精神，廉潔自律，修德敬業(yè)，不為名所惑，不為利所怠；立足本職，站好崗，服好務(wù)。

2. 狠抓學(xué)生課堂習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，參與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3. 思想上提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)，工作落實(shí)到實(shí)處。重點(diǎn)向課堂“40分鐘”要質(zhì)量，繼續(xù)做好“課堂診斷”活動(dòng)，對(duì)薄弱班級(jí)，薄弱學(xué)科進(jìn)行課堂跟蹤觀察。沉入課堂中去督導(dǎo)教學(xué)過程，以真觀察、真發(fā)現(xiàn)、解決真問題。

4. 加強(qiáng)義務(wù)教育課程計(jì)劃執(zhí)行的管理，督導(dǎo)整改落實(shí)。

5. 關(guān)注薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科的教學(xué)，完成教學(xué)質(zhì)量的“脫貧”

6. 調(diào)整教學(xué)常規(guī)管理模式，強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)管理人員推門聽課制度。

7. 繼續(xù)扎實(shí)開展年段主題教研活動(dòng)，提高課堂效率。