初等教育專業(yè)畢業(yè)生求職信范文

尊敬的學校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我名叫 ，今年畢業(yè)于xx大學初等教育專業(yè)，初等教育專業(yè)畢業(yè)生求職信范文。我充分掌握初等教育專業(yè)的所有知識，高質(zhì)量完成學習任務(wù)，順利通過大學英語四級，計算機二級，普通話話二乙和“三字筆”考核，為以后執(zhí)教打下了扎實的基本功，從而具備從事科學教育的基本技能和良好的教師素質(zhì)。

在工作上我能好地獨立開展工作，與他人合作，發(fā)揮團隊精神，具有較強的組織調(diào)配能力;在思想上，我要求進步，努力培養(yǎng)社會主義道德，樹立為公產(chǎn)主義奮斗的理想，求職信《初等教育專業(yè)畢業(yè)生求職信范文》。

大學時期是我不斷進取、逐步完善、充實自我、開拓奮斗的時代。我熱愛教師這一職業(yè)，教書育人不僅僅是一項工作，更是一種莫大的責任，大學四年的學習讓我成為一名優(yōu)秀教師奠定了基礎(chǔ)。相信今后能全面地完善完美自己的知識和能力，我愿將這份愛心與責任并存的教育事業(yè)進行到底。

衷心希望貴校能給我一個施展才華的機會!

此致

敬禮!

求職者：

第二篇：比較初等教育

1、“比較教育”作為一個術(shù)語和一個學科領(lǐng)域，最早是由十九世紀初的一位法國教育家和社會活動家（朱利安）提出來的。

2、朱利安于1817年撰寫出版了（《比較教育研究的計劃和初步建議》），為人類構(gòu)建起第一個比較教育的發(fā)展框架。

3、(色諾芬)在他撰寫的《波斯國王塞勒斯傳》中，比較系統(tǒng)地記述和評論了古波斯的教育見聞。

4、西賽羅是古羅馬的一位著名學者和思想家。他在《演說家》和《共和政體》等著作中，比較研究（古希臘雅典）和（斯巴達）兩個城邦的教育訓練的方法。

5、唐朝高僧玄奘旅行取經(jīng)20余年，完成巨著（《大唐西域記》），記載了印度的西域國家的民族歷史、社會宗教和文化教育，詳細介紹了印度等國的教育制度、學校課程和教師教學。

6、1933年，美國哥倫比亞大學教授康德爾出版了比較教育領(lǐng)域中具有里程碑意義的經(jīng)典著作（《比較教育研究》）。

7、英國比較教育家尼古拉斯?漢斯認為，“（民族性）”是比較研究各國教育中，必須特別重視的因素。

8、由于康德爾、漢斯、施耐德等同輩學者的大力倡導(dǎo)，用（歷史學）的方法去探詢制約教育發(fā)展的因素，成為20世紀上半期比較教育的基本研究方法。

9、1886年《小學校令》的頒布，大大促進了近代日本初等教育的普及，但此時的4年初等義務(wù)教育的普及是征收學費的，但直到1900年，當日本政府獲得中國清政府的（2.3億）億兩白銀的巨額賠款后，遂開始實施免費義務(wù)教育。

10、20世紀的前半期，法國初等教育的改革主要是圍繞建立“（統(tǒng)一學校）”而進行的。

11、美國教育行政制度的基本特點之一是高度的(地方分權(quán))。

12、目前，英國實行(11)年義務(wù)教育。

13、法國是個政教分離主義的國家，國立學校都是(世俗)學校，不允許進行任何宗教教育。

14、到了1900年，中日甲午戰(zhàn)爭后，根據(jù)不平等《馬關(guān)條約》，日本得到中國的賠款共計2.3億兩白銀。

15、隨著進步教育運動的發(fā)展，以杜威為首的實用主義教育哲學思想一度成為美國眾多初等學校進行課程改革的依據(jù)，許多美國初等學校按照杜威的“(兒童中心論)”來編制和安排初等學校的課程、編制課程計劃。

16、1944年，英國設(shè)立了( 11歲)考試來控制初等教育和中等教育的銜接，這使得英國各地區(qū)的初等學校課程標準大體上一致。

17、現(xiàn)行的法國初等學校課程主要是1985年所頒布的全國小學教育計劃所規(guī)定的，共7門：法語、數(shù)學、科學與技術(shù)、歷史與地理、(公民教育 )、藝術(shù)、體育。

18、日本初等學校課程實行的是(全國統(tǒng)一 )的課程標準，由文部省制定和頒布初等學校的課程標準。

19、在美國初等學校的閱讀教學中，經(jīng)常采用的一種教學方法是“ (5w－h(huán) )”。

20、日本1998年頒布的《小學學習指導(dǎo)綱要》的第一章中明確規(guī)定了道德教育的目標，即：“道德教育的目標是，根據(jù)《教育基本法》及《學校教育法》所確定的教育根本精神，為了培養(yǎng)將尊重人類的精神和 ( 對生命的敬畏之念)發(fā)揮于家庭、學校、其他社會的具體生活之中，具有豐富的情感，致力于創(chuàng)造個性豐富的文化和發(fā)展民主的社會及國家，進而為和平的國際社會做貢獻，開拓未來的有主體性的日本人，而培養(yǎng)作為其基礎(chǔ)的道德性。”

21、為了促進中小學師資力量、教育質(zhì)量的平衡，加強校際之間的人事交流，日本實行中小學教師( 轉(zhuǎn)任)制度。一個教師在某一學校工作年限一般為5年，最多不超過10年，就要調(diào)動到同一地區(qū)其他學校任教。

22、英國本科層次小學教師培養(yǎng)的“教育學士學位”課程主要由“教育理論”、“教學技能”、“主要課程”和“( 學校教育工作體驗)”。

23、英國初等學校學生的學業(yè)成績評定主要有兩大方面，一是關(guān)鍵階段末的統(tǒng)考，二是 (校內(nèi)教師的評價 )。

24、日本初等學校國語中的寫作教學主要包括語匯教學、作文教學和( 書法指導(dǎo))三方面。

25、英國于1990年發(fā)表的《公民教育》文件中指出，公民教育的目標包括知識、技能、(態(tài)度 )和 ( 價值觀)四方面。

26、1990年，新加坡教育部課程發(fā)展署成立了《好公民》教材組，負責修訂新的小學公民教育教材。

27、韓國“第六次道德教育大綱”規(guī)定，《道德》科從小學三年級開始設(shè)置。各年級的道德課內(nèi)容都由“個人生活”、“家庭近鄰學校生活”、“社會生活”、“ (國家民主生活 )”四部分組成。

28、法國學校的公民教育除了通過專設(shè)的公民科實施外，還融合了歷史、地理、(經(jīng)濟 )等社會科中進行。

29、美國小學校長是學校的行政首長，向(學監(jiān) )負責，執(zhí)行學區(qū)理事會（教育委員會）的有關(guān)決議及管理學校日常行政事務(wù)。

30、美國小學一般不大重視(天才兒童 )的教育，認為初等教育是公民教育，是為了培養(yǎng)合格的公民。

31、英國的小學教師，因?qū)W校性質(zhì)不同大致可分為地方公務(wù)員的教師以及(民辦教師 )。

32、英國政府規(guī)定小學教師每任教5年可脫產(chǎn)進修一學期，在職進修是教師的義務(wù)，更是教師的一種( 權(quán)利)。

33、在一般情況下，德國基礎(chǔ)學校教師的工作量是每周任課(28 )節(jié)，并兼一項學校管理工作，大約相當于5課時的工作量，例如圖書、體育用具管理、電化教室等等。在所任課程中，每人幾乎都要教(三四 )種教材，如教物理的兼教化學，教數(shù)學的兼教德語等等。

34、為了促進中小學師資力量、教育質(zhì)量的平衡，加強校際之間的人事交流，日本實行中小學教師( 轉(zhuǎn)任) 制度。一個教師在某一學 ……此處隱藏4292個字……生必須堅持外出請假報告制度，如因求職、面試和其他特殊原因確需離校，必須按程序辦理請假手續(xù)。對未經(jīng)請假、無故缺勤的畢業(yè)生給予批評教育或相應(yīng)處分。

2、嚴禁借畢業(yè)之機聚眾酗酒滋事。對于酗酒的，給予嚴重警告處分；對酒后滋事、飲酒過量造成不良影響者給予嚴重警告及以上處分。

3、對故意損壞公物以及在建筑物等公共設(shè)施上亂涂亂畫、亂寫亂貼、不當懸掛的學生要進行批評教育，并視情節(jié)給予警告及以上處分。

4、嚴禁尋釁滋事、打架斗毆，違者視情節(jié)給予嚴重警告、記過或留校察看處分。

5、嚴禁在校園及學生公寓內(nèi)燃放煙花鞭炮、燃燒廢紙雜物、燃放孔明燈等行為，違者視情節(jié)給予嚴重警告及以上處分。

6、嚴禁在學生宿舍內(nèi)使用各種違禁電器。對存放或使用明火類或大功率違禁電器的同學，給予警告及以上處分。

7、嚴禁在學生宿舍聚餐聯(lián)歡、喝酒和存放酒瓶，違者視情節(jié)給予警告或嚴重警告處分。

8、嚴禁在學生宿舍等公共場所打砸、焚燒物品或從樓上扔雜物、宿舍樓之間拉歌對唱等影響公共安全和公共秩序的行為，違者視其情節(jié)給予嚴重警告直至開除學籍處分。

9、嚴禁在學生宿舍等公共場所起哄、鬧事，擾亂學校公共秩序，違者視情節(jié)給予警告直至開除學籍處分。

（四）嚴格學生干部負責制和報告制度、發(fā)揮學生黨員的模范帶頭作用

在畢業(yè)生離校期間，各班級要根據(jù)學院工作安排加大對學生教育管理的工作力度，充分發(fā)揮畢業(yè)生學生黨員的模范帶頭作用，進一步加強畢業(yè)生離校前學生干部、學生黨員的工作責任，通過學生干部、學生黨員對應(yīng)各個畢業(yè)班級學生的形式，加強對集體活動、學生動態(tài)、宿舍秩序、晚歸現(xiàn)象情況的全面了解，深入排查和及時化解畢業(yè)生中的各種問題和矛盾；一旦發(fā)現(xiàn)問題要及時向輔導(dǎo)員、班主任報告，確保突發(fā)事件得以及時處置。學生干部、黨員要引導(dǎo)同學樹立“感恩母校、文明離校”的意識，與廣大同學一起，在離校前把良好的精神風貌展現(xiàn)給母校的老師和學弟學妹們，把成長的美好回憶留在校園。

（五）學院相關(guān)部門各司其職

1、團委負責做好團組織關(guān)系轉(zhuǎn)出工作：校團委將團組織關(guān)系介

紹信交給各學院團委，由學院發(fā)給畢業(yè)生團員，并做好簽領(lǐng)記錄存檔。畢業(yè)生團員只需將介紹信交到所在單位團組織，團籍隨檔案寄走；院團委辦理好畢業(yè)生黨員黨組織關(guān)系遷移手續(xù)。

2、班主任級輔導(dǎo)員協(xié)助本班學生辦理各班級的畢業(yè)生國家助學貸款相關(guān)手續(xù)，學工處組織獲國家助學貸款的畢業(yè)生辦理有關(guān)手續(xù)。

3、各班級學生畢業(yè)證書發(fā)放有序，并做好詳細登記，防止畢業(yè)證帶領(lǐng)、錯領(lǐng)、丟失等現(xiàn)象。

第四篇：初等教育系迎評動員暨2014級畢業(yè)生實習總結(jié)大會

初等教育系召開安全教育迎評動員暨2014級畢業(yè)生實習總結(jié)大會 2014年4月27日晚19：30，初等教育系在南壩校區(qū)學術(shù)報告廳舉行了“安全教育、迎評動員暨2014級畢業(yè)生實習總結(jié)大會”，我系全體領(lǐng)導(dǎo)、教師、學生以及院演講、營養(yǎng)膳食選修班的學生參加了此次大會。

大會首先對2014級畢業(yè)生實習情況進行了總結(jié)。我系本屆實習學生共47名，其中分散實習33人，跨四川、青海、云南、河南四個省份。2014年10月，我系就成立了教育教學實習領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了一系列規(guī)章制度和實習計劃，要求學生在小組、班級、小學廣泛見習，為以后的教育教學積累經(jīng)驗。實習活動從3月1日至4月25日止，平均每位學生教學22課時，以語文、數(shù)學學科教學為主，也實習了班主任工作。每位實習生在實習過程中都能綜合運用所學專業(yè)知識和技能，收獲頗豐。實習生代表阿仙娟、譚勛、王菊萍3位同學和大家交流了實習心得體會。最后，系副主任朱陶副教授對此次畢業(yè)生實習總結(jié)大會作了精彩點評，希望大一、大二的學生通過此次實習總結(jié)大會有更多收獲，利用大學余下時間更好地學習專業(yè)知識技能，早日成為一名合格的教師。

接著，王燮辭副書記對我系學生安全工作提出了具體要求，要求全體學生注意交通安全、注意飲食衛(wèi)生、注意用電用火安全、安全使用網(wǎng)絡(luò)，加強體育鍛煉，正確應(yīng)對壓力，保證心理健康。

最后，王書記著重就學院迎接學士學位評估對全體學生提出了具體要求，要求每位學生以主人翁姿態(tài)迎接評估，要遵守校紀校規(guī)，做好寢室衛(wèi)生，勤奮學習，加強鍛煉，為學院增光添彩。王書記進一步強調(diào)，迎評工作是我院的大事，關(guān)系學院生死存亡，也與每位同學自身發(fā)展息息相關(guān)。相信通過全院師生的共同努力，我院一定能夠以優(yōu)秀的答卷通過學士學位授予單位和學士學位授予專業(yè)評估。

通訊部

范婷婷陳香衣供稿2014年4月27日

第五篇：畢業(yè)生舞蹈教育求職信

尊敬的院領(lǐng)導(dǎo):

您好!

我叫xx，是陜xx大學舞蹈教育學專業(yè)xx屆本科畢業(yè)生，畢業(yè)生舞蹈教育求職信。非常感謝您能從百忙之中抽出時間來查閱我的求職信。

在大學的前三年中，我學習了本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的理論實踐知識、通過自身的認真學習和不懈的努力以優(yōu)異的成績完成了相關(guān)的課程，為以后的教育工作打下了堅實的專業(yè)基礎(chǔ)，同時我不忘學習外語等知識，具有良好的聽說讀寫能力。在科技快速發(fā)展的今天，我緊跟科技發(fā)展的步伐，不斷汲取新知識，熟練掌握了計算機的基本操作。

大學四年時光里,我本著自強不息,學以致用的原則,一直以認真的態(tài)度對待學習,在學好專業(yè)課的同時,我也注重綜合知識和綜合技能的培養(yǎng)廣泛涉獵了文學,心理學,教育學等方面的書籍,在思想方面我積極向黨組織靠攏，關(guān)心集體，團結(jié)同學，并加入多次參加了義務(wù)勞動和社會活動，求職信《畢業(yè)生舞蹈教育求職信》。 同時我也積極參加各種文藝匯演，中小學實踐教學，開辦舞蹈培訓班等課外活動。力求使自己成為高素質(zhì)的復(fù)合型人才,在教師技能方面,我勤學苦練,不段提高自身水平,這些都為我成為一名合格的人民教師打下了堅實的基礎(chǔ).三個暑期生活我都用來進行教育實踐活動。把自己所學專業(yè)知識用到實踐上來反復(fù)思考各種教學方法，以靈活的方式和通俗流暢語言，調(diào)動學生的學習積極性成功地完成了教學任務(wù)，雖然在教學實踐之初我也曾經(jīng)遇到過一些困難,但現(xiàn)在本人通過長期的教學實踐活動已經(jīng)積累了豐富的教學經(jīng)驗，并已逐漸形成了自身特有的教學風格深受學生喜歡老師肯定。

久聞貴校師資力量雄厚，桃李滿天下，我非常地渴望能成為貴校的一員，這將是我一生的榮譽。對于即將畢業(yè)的我，雖然資歷不夠深，但我相信，有你們的栽培和熏陶，我也會和你們一樣，做得比別人更好!我將用我出色的表現(xiàn)證明我的實力，證明您無悔的選擇!

我正處于人生中精力充沛的時期，我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能。我不滿足現(xiàn)有的知識水平，期望在實踐中得到全面的鍛煉和提高。因此我希望能加入貴校。我會踏實的做好工作，竭盡全力的投入工作中取得好的成績。我相信經(jīng)過自己的勤奮和努力。一定會做出應(yīng)有的貢獻。

此致

敬禮

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